2025年同步练习册配套检测卷九年级道德与法治上册人教版五四制第4页答案
15. 2025 年是改革开放 47 周年。47 年来,改革开放取得了举世瞩目的伟大成就,极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。这让我们明白的道理是(
C
)
① 改革开放开始确立社会主义制度 ② 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
③ 坚持改革开放是我们的强国之路 ④ 实行改革开放是中国共产党的初心和使命
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案

C

解析

本题考查对改革开放重要性的理解。
①社会主义制度在我国基本确立的标志是1956年三大改造的完成，并非改革开放，故错误；
②题干提到改革开放改变了中国、中华民族、中国人民和中国共产党的面貌，说明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，正确；
③题干强调改革开放取得的成就，说明坚持改革开放是我们的强国之路，正确；
④中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，而非改革开放，故错误。
综上，②③正确，选择C。
16. 深圳,40 多年前的那个南方小渔村,现已蜕变为全球瞩目的大城市,无数个“第一”见证了它的发展：创建了中国大陆第一个出口加工区,诞生了第一家股份制企业,第一个取消各类票证,率先打破“铁饭碗”……这体现了(
C
)
① 中国人民敢闯敢试,敢为人先 ② 改革开放极大地解放和发展了社会生产力
③ 改革开放让中国人民站起来、富起来,实现了中国梦 ④ 改革开放是政府坚持的发展思想,是当代中国最鲜明的特色
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④

答案

C

解析

本题可根据题干中深圳的发展变化，结合改革开放的相关知识，对各选项进行逐一分析。题干中描述了深圳从南方小渔村蜕变为全球瞩目的大城市，以及众多“第一”见证其发展，这体现了深圳在改革开放过程中的探索和成就。其中①中国人民敢闯敢试，敢为人先，符合深圳在发展过程中的创新精神；②改革开放极大地解放和发展了社会生产力，从深圳的发展成果可以看出改革开放对生产力的促进作用；③说改革开放让中国人民实现中国梦是不准确的，中国梦还在实现过程中；④改革开放是当代中国最鲜明的特色，但政府坚持的发展思想是以人民为中心，并非改革开放。所以①②正确。
17. 2024 年 2 月 3 日,《中共中央 国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》,也就是今年的中央一号文件发布,中央再次发出重农强农的强烈信号。这表明(
D
)
A.发展的根本目的是解决“三农”问题
B.乡村振兴是解决“三农”问题的唯一途径
C.国家完善政策致力于推进城乡同步发展
D.党把解决“三农”问题作为工作的重中之重

答案

D

解析

本题可根据人教版道德与法治九年级上册第一课中关于发展的相关知识，对各选项逐一进行分析。
选项A：发展的根本目的是增进民生福祉，而不是解决“三农”问题，所以该选项错误。
选项B：乡村振兴是解决“三农”问题的重要途径，但不是唯一途径，说法过于绝对，所以该选项错误。
选项C：国家致力于推进城乡协调发展，而不是同步发展，所以该选项错误。
选项D：中央再次发出重农强农的强烈信号，体现了党把解决“三农”问题作为工作的重中之重，该选项正确。
18. 右边漫画中的举措有利于(
C
)

① 尊重合法权益,实现完全平等 ② 创造就业机会,更好融入城市 ③ 满足发展需要,消除城乡差别 ④ 维护公平正义,构建和谐社会
A.①③
B.①④
C.②④
D.③④

答案

C

解析

本题可通过分析漫画中举措的意义，对各选项进行逐一判断。漫画中展示了多项维护农民工权益的计划和行动，如农民工平等就业计划、农民工素质提升计划等。
①“实现完全平等”说法错误，平等是相对的，不可能实现完全平等，所以①错误。
②这些举措有助于为农民工创造更好的就业环境，创造更多就业机会，使他们能更好地融入城市，②正确。
③“消除城乡差别”表述错误，城乡差别是客观存在的，只能缩小，无法消除，所以③错误。
④保障农民工权益的举措有利于维护社会公平正义，促进社会和谐，构建和谐社会，④正确。
综上，②④正确，答案选C。
19. 经济发展进入新常态这一重大判断,科学回答了我国经济发展怎么看和怎么干的问题。我国经济发展进入新常态,就要(
B
)
① 转变发展方式 ② 转换增长动力 ③ 深化供给侧结构性改革 ④ 促进区域协调发展 ⑤ 坚持中国特色新型城镇化道路,让农民都进城
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①②④⑤
D.①③④⑤

答案

B

解析

本题考查对我国经济发展进入新常态的正确认识。我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，需要转变发展方式，转换增长动力，深化供给侧结构性改革，促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。所以①②③④正确；⑤“让农民都进城”说法错误，排除含有⑤的选项。