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1. 大量排放的${CO_{2}}$造成了碳循环的失衡,导致大气温室效应加剧,修复大气中${CO_{2}}$,含量的平衡必定要“降碳”。下列说法不正确的是(
A.大规模开采和利用化石燃料,会导致大气中${CO_{2}}$含量持续升高
B.将${CO_{2}}$压入地下实现碳封存,${CO_{2}}$分子间隔变小、运动停止
C.${CO_{2}}$被绿色植物光合作用吸收,${CO_{2}}$分子变成了其他分子
D.江河湖海的水体吸收${CO_{2}}$过程中既有物理变化,又有化学变化
B
)A.大规模开采和利用化石燃料,会导致大气中${CO_{2}}$含量持续升高
B.将${CO_{2}}$压入地下实现碳封存,${CO_{2}}$分子间隔变小、运动停止
C.${CO_{2}}$被绿色植物光合作用吸收,${CO_{2}}$分子变成了其他分子
D.江河湖海的水体吸收${CO_{2}}$过程中既有物理变化,又有化学变化
答案
B
解析
A. 化石燃料燃烧会释放大量CO₂，导致大气中CO₂含量升高，说法正确。
B. 将CO₂压入地下实现碳封存，CO₂分子间隔变小，但分子仍在运动，运动不会停止，说法错误。
C. 绿色植物光合作用吸收CO₂，将其转化为有机物和氧气，CO₂分子变成了其他分子，说法正确。
D. 水体吸收CO₂过程中，CO₂溶解于水是物理变化，与水反应生成碳酸是化学变化，说法正确。
B. 将CO₂压入地下实现碳封存，CO₂分子间隔变小，但分子仍在运动，运动不会停止，说法错误。
C. 绿色植物光合作用吸收CO₂，将其转化为有机物和氧气，CO₂分子变成了其他分子，说法正确。
D. 水体吸收CO₂过程中，CO₂溶解于水是物理变化，与水反应生成碳酸是化学变化，说法正确。
2. 下列可用同一化学原理解释的现象是(
① 久置的石灰水,液面上出现一层薄膜 ② 用吸管向澄清石灰水中吹气,石灰水变浑浊 ③ 为了使石灰浆刷过的墙壁快点干燥,在室内生一盆炭火,开始时墙壁反而潮湿 ④ 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体,溶液变红
A.①②③
B.①②④
C.①②
D.②③④
A
)① 久置的石灰水,液面上出现一层薄膜 ② 用吸管向澄清石灰水中吹气,石灰水变浑浊 ③ 为了使石灰浆刷过的墙壁快点干燥,在室内生一盆炭火,开始时墙壁反而潮湿 ④ 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体,溶液变红
A.①②③
B.①②④
C.①②
D.②③④
答案
A
解析
①久置的石灰水液面上出现薄膜，是因为氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水；②用吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊，是因为呼出的气体中含有二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；③在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿，是因为碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与墙壁上石灰浆中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色。①②③的化学原理是二氧化碳与氢氧化钙反应，而④是二氧化碳与水反应，所以可用同一化学原理解释的现象是①②③。
3. 为探究二氧化碳能否和水反应,用三朵石蕊试液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色,实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是(
Ⅰ. 喷水 Ⅱ. 直接放入二氧化碳中 Ⅲ. 喷水后放入二氧化碳中
A.实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红
B.实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红
C.仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应
D.仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应
D
)Ⅰ. 喷水 Ⅱ. 直接放入二氧化碳中 Ⅲ. 喷水后放入二氧化碳中
A.实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红
B.实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红
C.仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应
D.仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应
答案
D
解析
A. 实验Ⅰ中，小花只喷水，不变色，说明水不能使石蕊变红，故A正确。
B. 实验Ⅱ中，小花直接放入二氧化碳中，不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，故B正确。
C. 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ，只能说明水和二氧化碳单独作用时不能使石蕊变红，但不能直接说明二氧化碳能与水发生化学反应，故C正确。
D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ，实验Ⅲ中小花变红，说明二氧化碳和水共同作用时能使石蕊变红，但不能单独证明二氧化碳与水发生化学反应，需要与实验Ⅰ和Ⅱ对比才能得出结论，故D不正确。
B. 实验Ⅱ中，小花直接放入二氧化碳中，不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，故B正确。
C. 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ，只能说明水和二氧化碳单独作用时不能使石蕊变红，但不能直接说明二氧化碳能与水发生化学反应，故C正确。
D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ，实验Ⅲ中小花变红，说明二氧化碳和水共同作用时能使石蕊变红，但不能单独证明二氧化碳与水发生化学反应，需要与实验Ⅰ和Ⅱ对比才能得出结论，故D不正确。
4. 下列二氧化碳的用途中,既利用了其物理性质,又利用了其化学性质的是(
A.人工增雨
B.植物光合作用
C.制尿素化肥
D.灭火器灭火
D
)A.人工增雨
B.植物光合作用
C.制尿素化肥
D.灭火器灭火
答案
D
解析
分析各选项：
A. 人工增雨仅利用二氧化碳的物理性质（固体干冰升华吸热）；
B. 植物光合作用仅利用二氧化碳的化学性质（参与化学反应）；
C. 制尿素化肥仅利用二氧化碳的化学性质（参与化学反应）；
D. 灭火器灭火既利用二氧化碳的物理性质（密度大于空气，覆盖可燃物）又利用化学性质（不可燃、不助燃）。
A. 人工增雨仅利用二氧化碳的物理性质（固体干冰升华吸热）；
B. 植物光合作用仅利用二氧化碳的化学性质（参与化学反应）；
C. 制尿素化肥仅利用二氧化碳的化学性质（参与化学反应）；
D. 灭火器灭火既利用二氧化碳的物理性质（密度大于空气，覆盖可燃物）又利用化学性质（不可燃、不助燃）。
5. 除去暖水瓶中的水垢(主要成分为碳酸钙)可选用的物质是(
A.蒸馏水
B.稀盐酸
C.石灰水
D.食盐水
B
)A.蒸馏水
B.稀盐酸
C.石灰水
D.食盐水
答案
B
解析
水垢的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能与酸反应生成可溶性物质。稀盐酸能与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，从而可以除去水垢。而蒸馏水、石灰水、食盐水都不能与碳酸钙发生反应，无法除去水垢。
6. 如图所示,A瓶盛有澄清石灰水,B瓶盛有紫色石蕊试液,C瓶盛有高度不同的燃着的蜡烛,回答下列问题：
(1) A处能观察到的现象是
(2) B处能观察到的现象是
(3) C处玻璃仪器的名称是
(4) 由此总结出二氧化碳的化学性质有：①
(1) A处能观察到的现象是
澄清石灰水变浑浊
。(2) B处能观察到的现象是
紫色石蕊试液变红
。(3) C处玻璃仪器的名称是
烧杯
,现象为底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
。(4) 由此总结出二氧化碳的化学性质有：①
二氧化碳能与澄清石灰水反应
；②二氧化碳能与水反应生成酸性物质
；③二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
。答案
(1) 澄清石灰水变浑浊
(2) 紫色石蕊试液变红
(3) 烧杯；底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
(4) ① 二氧化碳能与澄清石灰水反应
② 二氧化碳能与水反应生成酸性物质
③ 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
(2) 紫色石蕊试液变红
(3) 烧杯；底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
(4) ① 二氧化碳能与澄清石灰水反应
② 二氧化碳能与水反应生成酸性物质
③ 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
解析
(1) 二氧化碳通入澄清石灰水中会生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊。
(2) 二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红。
(3) 图中C处的玻璃仪器是烧杯，二氧化碳比空气重，会沉到烧杯底部，先熄灭低处的蜡烛，然后高处的蜡烛再熄灭。
(4) 二氧化碳的化学性质：
① 二氧化碳能与澄清石灰水反应生成沉淀。
② 二氧化碳能与水反应生成碳酸。
③ 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。
(2) 二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红。
(3) 图中C处的玻璃仪器是烧杯，二氧化碳比空气重，会沉到烧杯底部，先熄灭低处的蜡烛，然后高处的蜡烛再熄灭。
(4) 二氧化碳的化学性质：
① 二氧化碳能与澄清石灰水反应生成沉淀。
② 二氧化碳能与水反应生成碳酸。
③ 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。
