1. 怎样成就精彩人生？
(1)只有把自己的小我融入、融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
(2)任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在中创造自身价值。
(3)在中绽放人生的光彩。
(4)在中走向伟大，成就精彩人生。

1. (1) 时代 (2) 奉献社会 (3) 踏实奋进 (4) 奉献

【分析】本题考查成就精彩人生、实现人生价值的相关知识，需结合个人与社会的关系、人生价值创造的教材内容，根据语境匹配对应知识点填空。首先明确“小我融入大我”的具体指向，再结合岗位价值、人生光彩、走向伟大的语境，对应填写合适的内容。
【解析】根据教材中关于实现人生价值的论述：(1)实现人生价值需将小我融入时代、祖国和人民的大我；(2)在岗位上通过奉献社会创造自身价值；(3)在踏实奋进中绽放人生光彩；(4)在奉献中走向伟大，成就精彩人生。
【答案】(1)时代 (2)奉献社会 (3)踏实奋进 (4)奉献
【知识点】实现人生价值；个人与社会的关系
【点评】本题为基础识记类题目，考查学生对核心知识点的掌握，难度较低，需准确记忆教材相关内容。
【难度系数】0.3

●2.如何在踏实奋进中绽放人生的光彩？
（1）青春是用来。
（2）只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在做出一番事业，书写自己的人生华章。

2. (1) 奋斗的 (2) 实践中

【分析】本题围绕“踏实奋进绽放人生光彩”的主题，需结合青春的价值内涵与做事的实践要求填空。第一问紧扣青春的核心意义，结合“奋进”的语境，明确青春的价值指向；第二问结合“沉下心来干一行、爱一行、精一行”的要求，确定做事的落脚点。
【解析】（1）根据“踏实奋进”的主题，青春的核心价值在于奋斗，故填“奋斗的”；（2）结合“沉下心来做事”的要求，事业的成就需落实到实践层面，故填“实践中”。
【答案】(1) 奋斗的 (2) 实践中
【知识点】青春价值、人生实践
【点评】本题考查对青春意义与踏实做事的理解，结合语境填写内容，贴合学生认知，难度较低。
【难度系数】0.8

●3.怎样在奉献中实现人生价值?
当我们将个人的命运和他人、集体、民族、
国家乃至人类的命运在一起,并为之奉
献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。

3. 联系

【分析】本题考查实现人生价值的相关知识，解题时需结合语境和教材知识点，明确个人命运与他人、集体、国家等命运的关联，从而确定应填的词语。
【解析】根据教材中关于实现人生价值的内容，当个人命运与他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起并为之奉献时，人生会闪耀伟大光辉，因此此处应填“联系”。
【答案】联系
【知识点】实现人生价值；个人与集体的关系
【点评】本题属于基础识记类题目，考查学生对人生价值实现相关知识点的掌握，难度较低，适合巩固基础知识。
【难度系数】0.8

1.仔细观察下面漫画，你想对漫画中的长辈说（）


A.一切美好生活都是通过劳动来创造的
B.人们只有在劳动中才能感受到幸福和愉悦
C.劳动没有贵贱之分，只要为社会进步作出了贡献，劳动者就应受到尊重
D.所有劳动者都能兢兢业业、无私奉献

1. C

【分析】首先观察漫画，长辈将清洁工的职业贬低为“没出息”，本质是对劳动者的职业歧视，没有认识到劳动的价值是平等的。解题时需结合漫画的核心寓意，逐一分析选项：A选项强调劳动创造美好生活，与漫画中职业歧视的主题无关；B选项侧重劳动带来的幸福感受，偏离漫画批判职业不平等的核心；C选项指出劳动没有贵贱之分，劳动者都应受尊重，正好针对漫画中的错误观念；D选项“所有劳动者都兢兢业业”表述绝对，不符合实际情况。因此正确选项为C。
【解析】漫画中长辈的言行是对劳动者的歧视，违背了劳动平等的原则。A选项“一切美好生活都是通过劳动来创造的”，虽表述正确，但未回应漫画中职业歧视的问题；B选项“人们只有在劳动中才能感受到幸福和愉悦”，强调劳动的幸福感，与漫画主题不符；C选项“劳动没有贵贱之分，只要为社会进步作出了贡献，劳动者就应受到尊重”，精准批判了漫画中歧视劳动者的错误观念，符合题意；D选项“所有劳动者都能兢兢业业、无私奉献”，“所有”表述过于绝对，排除。
【答案】C
【知识点】劳动平等、尊重劳动者
【点评】本题以漫画为载体，考查对劳动价值平等性的理解，需要学生准确把握漫画寓意，排除表述绝对或偏离主题的选项，难度适中，能引导学生树立正确的职业观和劳动观。
【难度系数】0.6

2.司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这启示我们
（）

A.懂得生命的短暂，珍惜生命的美好
B.延长生命的时间，探索生命的永恒
C.直面生命的脆弱，增强生命的韧性
D.感悟生命的宝贵，追求人生的价值

2. D

【分析】首先理解题干中两句名言的核心：司马迁的话指出人的生死价值有轻重之分，臧克家的诗句强调生命的意义不在于肉体存活，而在于是否创造有价值的人生。接着逐一分析选项：A侧重珍惜生命短暂，题干未强调；B侧重延长生命时间，题干核心是生命价值而非长度；C涉及生命韧性，题干未体现；D契合生命价值的核心内涵，因此选D。
【解析】先解读题干：司马迁的名言说明人的生命价值存在差异，臧克家的诗句表明生命的意义在于价值延续而非肉体存续。再分析选项：A选项强调珍惜生命短暂，与题干核心无关；B选项侧重延长生命时间，题干未提及；C选项涉及生命韧性，题干未体现；D选项“感悟生命的宝贵，追求人生的价值”，准确契合题干启示，故答案为D。
【答案】D
【知识点】生命的价值，人生意义
【点评】本题通过名言诗句考查对生命价值的理解，需准确把握文本内涵、区分选项侧重点，难度适中，是生命观相关的常见题目。
【难度系数】0.6

3.由新华社主办的“中国网事·网络感动人物评选活动”产生的网络感动人物，来自五湖四海、各行各业，置身平凡岗位却满怀热忱，在教育、乡村振兴、法治建设、志愿服务等领域辛勤耕耘、发光发热。他们的事迹启示我们（）

A.牺牲自己的利益才能实现生命价值
B.要干一行、爱一行、精一行，在平凡的岗位上书写不平凡的人生
C.珍爱生命，要及时去享受生活
D.只有事业成功生命才更有意义

3. B

【分析】
本题是关于生命价值的选择题，解题思路为：先提取题干关键信息（网络感动人物来自平凡岗位、在各领域奉献发光），再逐一分析选项，结合生命价值的内涵排除错误选项，选出与题干主旨匹配的正确答案。
【解析】
A选项：实现生命价值不一定要牺牲自身利益，平凡岗位的奉献也能创造价值，该表述错误；
B选项：题干中网络感动人物在平凡岗位辛勤耕耘、发光发热，正好体现了“干一行、爱一行、精一行，在平凡岗位书写不平凡人生”，符合题意；
C选项：题干强调的是奉献而非“及时享受生活”，与题干主旨无关，错误；
D选项：生命的意义不在于事业成功，而在于创造和奉献，平凡岗位的奉献也能让生命有意义，“只有”表述绝对，错误。
【答案】
B
【知识点】
生命的价值、平凡与伟大
【点评】
本题结合时事材料考查生命价值的理解，需准确把握生命价值的内涵，排除绝对化表述和无关选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.8