[任务一·基础闯关]
1. 成语：
写话：
[任务二·情节梳理]
2. ②。
③。
[任务三·语言品析]
3.
[任务四·写法探究]
4.
[任务五·比较阅读]
5. (1)
(2)
(3)
(4)

1. 示例：鸦雀无声 瞬息万变 席地而坐 一锤定音 教室里鸦雀无声，窗帘被风掀起又垂落，尘埃在光柱里缓慢移动，笔尖摩挲纸面的沙沙声成了唯一的乐曲。
2. ②夏老师带学生秋游，积极鼓励学生包饺子 ③夏老师带着学生劳动，引导学生欣赏晚霞，教育学生要热爱生活
3. “神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”运用了拟人的修辞手法，将饺子人格化，生动形象地写出夏老师包的饺子和“我们”包的饺子的不一样，他包的饺子更饱满、更好，表现了夏老师的能干。
4. 插叙。 交代了身有残疾的夏老师找工作的坎坷和当上老师的不易；表达了他对老校长的感激之情，进一步突出了夏老师的情义；为下文写夏老师想把老校长的信任和爱传递给学生们做了铺垫。
5. （1）教学严谨、博学 （2）教学方法灵活，注重课堂感染力 （3）创新教育方式，采用实物教学法，将抽象概念具象化 （4）用幽默、坚韧和诗意引导学生直面挫折、感知美好