三、把词语补充完整，再根据意思选词填空。
（ ）（ ）抖擞 半（ ）半（ ） 手（ ）眼（ ） 天（ ）无（ )
一（ ）见（ ）发（ ）发（ ）（ ）倒塌 一声（ ）（ )
1. 有些相信，又有些怀疑。 （ ）
2. 形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 （ ）
3. 形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。 （ ）

精神抖擞 半信半疑 手疾眼快 天衣无缝 一针见血 发怔发傻 轰然倒塌 一声不吭
1. 半信半疑
2. 天衣无缝
3. 手疾眼快

四、将下列每组词语补充完整，再选择其中的一个词语写一句话。
1. 描写人物语言的：巧舌如（ ）（ ）动听 语（ ）心长 ______
2. 描写人物神态的：神采（ ）（ ）满面（ ）风垂头（ ）气 ______
3. 描写人物动作的：健（ ）如飞 活（ ）乱跳 点头（ ）腰 ______

1. 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 示例：妈妈语重心长地告诉我，做人要诚实守信。
2. 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 示例：爷爷晨练回来，面泛红光，神采奕奕。
3. 健步如飞 活蹦乱跳 点头哈腰 示例：草地上的小羊羔活蹦乱跳的，可爱极了。

五、课文内容回顾。
在本单元中，作者刻画了许多性格鲜明的人物形象，有徐光耀先生笔下的_______，作者通过描写他和小胖墩儿_______时的情景，向我们展示了他_______的性格特点；有老舍先生笔下的_______，作者主要通过对他的_______描写，使我们感受到他是一位_______的年轻人；还有清代吴敬梓笔下的_______，他因_______难以闭眼，作者通过对他的_______描写、___描写，把他_______的形象刻画得淋漓尽致；《刷子李》抓住徒弟曹小三观察师傅刷墙时的“心路历程”——从_______到_______再到_______的心理变化，侧面反映了刷子李的_______。

在本单元中，作者刻画了许多性格鲜明的人物形象，有徐光耀先生笔下的小嘎子，作者通过描写他和小胖墩儿摔跤时的情景，向我们展示了他机灵、争强好胜的性格特点；有老舍先生笔下的祥子，作者主要通过对他的外貌描写，使我们感受到他是一位挺脱、健壮、有精气神的年轻人；还有清代吴敬梓笔下的严监生，他因灯盏里点着两茎灯草难以闭眼，作者通过对他的动作描写、神态描写，把他吝啬、爱财如命的形象刻画得淋漓尽致；《刷子李》抓住徒弟曹小三观察师傅刷墙时的“心路历程”——从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映了刷子李的技艺高超、做事严谨。