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1. 白鹈是广东省省鸟，国家二级重点保护野生动物。下列不属于白鹈适于飞行特征的是（
A.身体呈流线型
B.有气囊辅助肺呼吸
C.前肢变成翼
D.通过产卵繁殖后代
D
）A.身体呈流线型
B.有气囊辅助肺呼吸
C.前肢变成翼
D.通过产卵繁殖后代
答案
1. D
解析
【分析】
本题考查鸟类适于飞行的特征，解题思路是先明确鸟类适于飞行的形态结构与生理特征，再逐一分析各选项，判断选项是否与飞行能力相关，进而选出不属于飞行特征的选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，是鸟类适于飞行的形态特征，不符合题意；
B. 气囊辅助肺完成双重呼吸，能为飞行提供充足的氧气，是鸟类适于飞行的生理特征，不符合题意；
C. 前肢变成翼，翼是鸟类的飞行器官，是鸟类适于飞行的形态特征，不符合题意；
D. 通过产卵繁殖后代是鸟类的生殖方式，与飞行生活没有直接关系，不属于适于飞行的特征，符合题意。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
鸟类适于飞行的特征；动物的生殖方式
【点评】
本题属于生物学科基础题，侧重考查对鸟类特征的辨析，需区分鸟类适于飞行的特征与生殖等其他特征，难度较低，用于巩固核心知识点。
【难度系数】
0.8
本题考查鸟类适于飞行的特征，解题思路是先明确鸟类适于飞行的形态结构与生理特征，再逐一分析各选项，判断选项是否与飞行能力相关，进而选出不属于飞行特征的选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，是鸟类适于飞行的形态特征，不符合题意；
B. 气囊辅助肺完成双重呼吸，能为飞行提供充足的氧气，是鸟类适于飞行的生理特征，不符合题意；
C. 前肢变成翼，翼是鸟类的飞行器官，是鸟类适于飞行的形态特征，不符合题意；
D. 通过产卵繁殖后代是鸟类的生殖方式，与飞行生活没有直接关系，不属于适于飞行的特征，符合题意。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
鸟类适于飞行的特征；动物的生殖方式
【点评】
本题属于生物学科基础题，侧重考查对鸟类特征的辨析，需区分鸟类适于飞行的特征与生殖等其他特征，难度较低，用于巩固核心知识点。
【难度系数】
0.8
2. 鸟体内的气囊有辅助肺呼吸的作用，下列相关叙述错误的是 （
A.鸟吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换
B.鸟吸气时，吸进的空气一部分直接进入气囊
C.鸟呼气时，气囊内的气体返回肺内进行气体交换
D.鸟呼气时，气囊内的一部分气体直接进行气体交换
D
）A.鸟吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换
B.鸟吸气时，吸进的空气一部分直接进入气囊
C.鸟呼气时，气囊内的气体返回肺内进行气体交换
D.鸟呼气时，气囊内的一部分气体直接进行气体交换
答案
2. D
解析
【分析】本题考查鸟类的双重呼吸相关知识，解题思路是先明确鸟类气囊和肺的功能：气囊仅暂时储存气体，辅助肺完成双重呼吸，本身不具备气体交换功能；再结合双重呼吸的吸气、呼气过程，逐一分析选项，找出错误叙述。
【解析】鸟类飞行时的呼吸方式为双重呼吸，具体过程如下：吸气时，外界空气进入肺，一部分在肺内完成气体交换，另一部分直接进入气囊暂时储存；呼气时，气囊内的气体返回肺，在肺内再次进行气体交换，以满足飞行时对大量氧气的需求。气囊的作用是辅助呼吸、暂时储存气体，气囊本身不能进行气体交换。对各选项分析：
A选项：鸟吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，符合双重呼吸的吸气过程，叙述正确；
B选项：鸟吸气时，吸进的空气一部分直接进入气囊，符合双重呼吸的吸气过程，叙述正确；
C选项：鸟呼气时，气囊内的气体返回肺内进行气体交换，符合双重呼吸的呼气过程，叙述正确；
D选项：鸟呼气时，气囊内的一部分气体直接进行气体交换，由于气囊无气体交换功能，只有肺能进行气体交换，该叙述错误。
【答案】D
【知识点】鸟类的双重呼吸、动物的呼吸结构
【点评】本题聚焦鸟类特有的双重呼吸，核心是区分气囊与肺的功能，需准确掌握双重呼吸的过程，明确气囊仅起辅助作用，属于初中生物的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】鸟类飞行时的呼吸方式为双重呼吸，具体过程如下：吸气时，外界空气进入肺，一部分在肺内完成气体交换，另一部分直接进入气囊暂时储存；呼气时，气囊内的气体返回肺，在肺内再次进行气体交换，以满足飞行时对大量氧气的需求。气囊的作用是辅助呼吸、暂时储存气体，气囊本身不能进行气体交换。对各选项分析：
A选项：鸟吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，符合双重呼吸的吸气过程，叙述正确；
B选项：鸟吸气时，吸进的空气一部分直接进入气囊，符合双重呼吸的吸气过程，叙述正确；
C选项：鸟呼气时，气囊内的气体返回肺内进行气体交换，符合双重呼吸的呼气过程，叙述正确；
D选项：鸟呼气时，气囊内的一部分气体直接进行气体交换，由于气囊无气体交换功能，只有肺能进行气体交换，该叙述错误。
【答案】D
【知识点】鸟类的双重呼吸、动物的呼吸结构
【点评】本题聚焦鸟类特有的双重呼吸，核心是区分气囊与肺的功能，需准确掌握双重呼吸的过程，明确气囊仅起辅助作用，属于初中生物的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5
3. (2026·中山期中)2026年是农历马年,春晚吉祥物“骋骋”的原型是普氏野马。普氏野马曾经在我国绝迹,后经人工繁育和野外放归,目前已在新疆、甘肃等地发现野外种群。下列关于马的表述,不属于哺乳动物共同特征的是 (
A. 胎生、哺乳
B. 体表被毛
C. 牙齿有门齿和臼齿的分化
D. 体温不恒定
4. 滇金丝猴是长得最像人的雪山精灵,为国家一级重点保护野生动物,是仅次于大熊猫的“第二国宝”。滇金丝猴胎生、哺乳的生殖发育方式,相对于其他生殖发育方式,最主要的优势在于 (
A. 有利于吸引异性和求偶
B. 有利于提高产仔率
C. 有利于降低体表温度
D. 有利于提高后代的成活率
D
)A. 胎生、哺乳
B. 体表被毛
C. 牙齿有门齿和臼齿的分化
D. 体温不恒定
4. 滇金丝猴是长得最像人的雪山精灵,为国家一级重点保护野生动物,是仅次于大熊猫的“第二国宝”。滇金丝猴胎生、哺乳的生殖发育方式,相对于其他生殖发育方式,最主要的优势在于 (
D
)A. 有利于吸引异性和求偶
B. 有利于提高产仔率
C. 有利于降低体表温度
D. 有利于提高后代的成活率
答案
3. D
4. D
4. D
解析
【分析】
第3题：解题思路是回忆哺乳动物的主要特征，逐一分析选项，找出不符合的特征。哺乳动物的核心特征包括体表被毛、胎生哺乳、体温恒定、牙齿分化等，据此判断选项。
第4题：解题思路是明确胎生哺乳生殖发育方式的意义，对比其他生殖方式的优势，选出最主要的优势。
【解析】
第3题：哺乳动物的共同特征有：体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，体温恒定等。
选项A：胎生、哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式，属于共同特征；
选项B：体表被毛是哺乳动物的重要特征，属于共同特征；
选项C：马作为草食性哺乳动物，牙齿分化为门齿和臼齿，属于哺乳动物的共同特征；
选项D：体温不恒定是变温动物的特征，哺乳动物属于恒温动物，体温恒定，因此该选项不属于哺乳动物共同特征，故选D。
第4题：胎生、哺乳的生殖发育方式，使胚胎在母体子宫内发育，受到母体保护，出生后母体通过乳汁为幼体提供充足营养，大大降低幼体死亡率，最主要的优势是提高后代的成活率。
选项A：胎生哺乳与吸引异性求偶无关；
选项B：胎生哺乳不会提高产仔率，反而产仔率通常较低；
选项C：胎生哺乳与降低体表温度无关；
选项D：符合胎生哺乳的优势，故选D。
【答案】
3. D；4. D
【知识点】
哺乳动物的主要特征；胎生哺乳的意义
【点评】
这两道题考查哺乳动物的基础知识点，属于生物学科核心考点，难度较低，只要掌握哺乳动物的特征和生殖方式的优势即可正确解答，是期中检测的典型基础题型。
【难度系数】
0.4
第3题：解题思路是回忆哺乳动物的主要特征，逐一分析选项，找出不符合的特征。哺乳动物的核心特征包括体表被毛、胎生哺乳、体温恒定、牙齿分化等，据此判断选项。
第4题：解题思路是明确胎生哺乳生殖发育方式的意义，对比其他生殖方式的优势，选出最主要的优势。
【解析】
第3题：哺乳动物的共同特征有：体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，体温恒定等。
选项A：胎生、哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式，属于共同特征；
选项B：体表被毛是哺乳动物的重要特征，属于共同特征；
选项C：马作为草食性哺乳动物，牙齿分化为门齿和臼齿，属于哺乳动物的共同特征；
选项D：体温不恒定是变温动物的特征，哺乳动物属于恒温动物，体温恒定，因此该选项不属于哺乳动物共同特征，故选D。
第4题：胎生、哺乳的生殖发育方式，使胚胎在母体子宫内发育，受到母体保护，出生后母体通过乳汁为幼体提供充足营养，大大降低幼体死亡率，最主要的优势是提高后代的成活率。
选项A：胎生哺乳与吸引异性求偶无关；
选项B：胎生哺乳不会提高产仔率，反而产仔率通常较低；
选项C：胎生哺乳与降低体表温度无关；
选项D：符合胎生哺乳的优势，故选D。
【答案】
3. D；4. D
【知识点】
哺乳动物的主要特征；胎生哺乳的意义
【点评】
这两道题考查哺乳动物的基础知识点，属于生物学科核心考点，难度较低，只要掌握哺乳动物的特征和生殖方式的优势即可正确解答，是期中检测的典型基础题型。
【难度系数】
0.4
5. 哺乳动物与人类的生活息息相关。没有体现哺乳动物对人类有利的一面的是 （
A.人类食物中动物蛋白的重要来源
B.导盲犬、警犬是人类的得力助手
C.维持生态系统的稳定
D.鼠类猖獗，对农、林、牧业造成危害
D
）A.人类食物中动物蛋白的重要来源
B.导盲犬、警犬是人类的得力助手
C.维持生态系统的稳定
D.鼠类猖獗，对农、林、牧业造成危害
答案
5. D
解析
【分析】本题要求选出“没有体现哺乳动物对人类有利的一面”的选项，需逐一判断各选项中哺乳动物对人类的影响是有利还是不利：A选项体现哺乳动物提供动物蛋白，B选项体现哺乳动物作为人类助手，C选项体现哺乳动物维持生态稳定，均为有利影响；D选项体现哺乳动物（鼠类）对人类造成危害，属于不利影响，符合题意。
【解析】本题考查哺乳动物与人类的关系。逐一分析选项：A项，哺乳动物如牛、羊等是人类食物中动物蛋白的重要来源，属于对人类有利的表现；B项，导盲犬、警犬等哺乳动物可协助人类完成工作，是人类的得力助手，属于有利表现；C项，哺乳动物作为生态系统的组成成分，维持生态系统稳定，对人类生存环境有益，属于有利表现；D项，鼠类（哺乳动物）猖獗会危害农、林、牧业，属于对人类不利的表现，符合题目要求。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】哺乳动物与人类的关系；生态系统的稳定性
【点评】本题为生物学科基础题，主要考察学生对哺乳动物与人类关系的理解，区分哺乳动物对人类的有利与不利影响，题目设置简单，易于判断。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查哺乳动物与人类的关系。逐一分析选项：A项，哺乳动物如牛、羊等是人类食物中动物蛋白的重要来源，属于对人类有利的表现；B项，导盲犬、警犬等哺乳动物可协助人类完成工作，是人类的得力助手，属于有利表现；C项，哺乳动物作为生态系统的组成成分，维持生态系统稳定，对人类生存环境有益，属于有利表现；D项，鼠类（哺乳动物）猖獗会危害农、林、牧业，属于对人类不利的表现，符合题目要求。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】哺乳动物与人类的关系；生态系统的稳定性
【点评】本题为生物学科基础题，主要考察学生对哺乳动物与人类关系的理解，区分哺乳动物对人类的有利与不利影响，题目设置简单，易于判断。
【难度系数】0.7
6. (2026·东莞期中)具有“东方宝石”和“吉祥之鸟”之称的朱鹮是国家一级重点保护野生动物。下列关于朱鹮的叙述中正确的是 (
A.朱鹮胸肌的两端都附着在同一块胸骨上
B.朱鹮的体温会随着环境温度的变化而变化
C.朱鹮的气囊能够增加气体交换的面积从而提高气体交换的效率
D.朱鹮的气囊与肺相通，可辅助呼吸
D
)A.朱鹮胸肌的两端都附着在同一块胸骨上
B.朱鹮的体温会随着环境温度的变化而变化
C.朱鹮的气囊能够增加气体交换的面积从而提高气体交换的效率
D.朱鹮的气囊与肺相通，可辅助呼吸
答案
6. D
解析
【分析】
本题考查鸟类的主要特征，解题时需结合朱鹮属于鸟类这一类别，逐一分析每个选项，判断其叙述是否符合鸟类的结构与生理特点，从而选出正确答案。
【解析】
选项A：鸟类的胸肌一端附着在胸骨上，另一端附着在翼骨上，这样才能牵动两翼完成飞行动作，并非两端附着在同一块胸骨上，故A错误。
选项B：朱鹮属于鸟类，是恒温动物，体温不会随环境温度的变化而改变，故B错误。
选项C：鸟类的气囊仅起到暂时储存气体、辅助呼吸的作用，气体交换的场所是肺，气囊不能增加气体交换的面积，也无法进行气体交换，故C错误。
选项D：朱鹮的气囊与肺相通，在呼吸过程中，气囊可辅助肺完成双重呼吸，提高气体交换效率，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
鸟类的主要特征、恒温动物与变温动物
【点评】
本题以国家保护动物朱鹮为载体，考查鸟类的核心特征，侧重对基础知识的理解与辨析，需准确区分气囊和肺的功能、恒温动物的特点等内容，是典型的基础考查题。
【难度系数】
0.6
本题考查鸟类的主要特征，解题时需结合朱鹮属于鸟类这一类别，逐一分析每个选项，判断其叙述是否符合鸟类的结构与生理特点，从而选出正确答案。
【解析】
选项A：鸟类的胸肌一端附着在胸骨上，另一端附着在翼骨上，这样才能牵动两翼完成飞行动作，并非两端附着在同一块胸骨上，故A错误。
选项B：朱鹮属于鸟类，是恒温动物，体温不会随环境温度的变化而改变，故B错误。
选项C：鸟类的气囊仅起到暂时储存气体、辅助呼吸的作用，气体交换的场所是肺，气囊不能增加气体交换的面积，也无法进行气体交换，故C错误。
选项D：朱鹮的气囊与肺相通，在呼吸过程中，气囊可辅助肺完成双重呼吸，提高气体交换效率，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
鸟类的主要特征、恒温动物与变温动物
【点评】
本题以国家保护动物朱鹮为载体，考查鸟类的核心特征，侧重对基础知识的理解与辨析，需准确区分气囊和肺的功能、恒温动物的特点等内容，是典型的基础考查题。
【难度系数】
0.6
7. 体温恒定增强了动物对环境的适应能力，扩大了它们的分布范围。下列各组动物中，均为恒温动物的是（
A.野马、鲤鱼
B.绵羊、麻雀
C.鳄鱼、江豚
D.家鸽、壁虎
B
）A.野马、鲤鱼
B.绵羊、麻雀
C.鳄鱼、江豚
D.家鸽、壁虎
答案
7. B
解析
【分析】首先明确恒温动物的类群：恒温动物是体温不随环境温度变化而改变的动物，仅包括鸟类和哺乳类；变温动物（体温随环境变化）包括鱼类、爬行类、两栖类等。解题时需逐一分析选项中动物的所属类群，筛选出全部为恒温动物的选项。
【解析】根据恒温动物的类群判断：
选项A：野马属于哺乳类（恒温），鲤鱼属于鱼类（变温），不符合要求；
选项B：绵羊属于哺乳类（恒温），麻雀属于鸟类（恒温），均为恒温动物，符合要求；
选项C：鳄鱼属于爬行类（变温），江豚属于哺乳类（恒温），不符合要求；
选项D：家鸽属于鸟类（恒温），壁虎属于爬行类（变温），不符合要求。
【答案】B
【知识点】恒温动物的类群；动物的分类
【点评】本题考查恒温动物的判断，属于生物学科基础知识点，需准确记忆鸟类和哺乳类为恒温动物，其余类群为变温动物，是常见的基础题型。
【难度系数】0.4
【解析】根据恒温动物的类群判断：
选项A：野马属于哺乳类（恒温），鲤鱼属于鱼类（变温），不符合要求；
选项B：绵羊属于哺乳类（恒温），麻雀属于鸟类（恒温），均为恒温动物，符合要求；
选项C：鳄鱼属于爬行类（变温），江豚属于哺乳类（恒温），不符合要求；
选项D：家鸽属于鸟类（恒温），壁虎属于爬行类（变温），不符合要求。
【答案】B
【知识点】恒温动物的类群；动物的分类
【点评】本题考查恒温动物的判断，属于生物学科基础知识点，需准确记忆鸟类和哺乳类为恒温动物，其余类群为变温动物，是常见的基础题型。
【难度系数】0.4
8. 如图为羊和狼的牙齿示意图，对比它们的牙齿，下列说法错误的是 （
A.图一表示羊的牙齿，图二表示狼的牙齿
B.①指的是门齿，作用是切断食物
C.②指的是臼齿，作用是撕咬食物
D.两者牙齿的分化与它们的食性相适应
C
）A.图一表示羊的牙齿，图二表示狼的牙齿
B.①指的是门齿，作用是切断食物
C.②指的是臼齿，作用是撕咬食物
D.两者牙齿的分化与它们的食性相适应
答案
8. C
解析
【分析】要解决此题，需先明确草食性动物（如羊）和肉食性动物（如狼）的牙齿分化特点：草食性动物牙齿仅含门齿和臼齿，无犬齿；肉食性动物有门齿、臼齿和发达的犬齿。同时掌握各牙齿的功能：门齿负责切断食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿负责磨碎食物，再结合图示逐一分析选项。
【解析】1. 判断动物：图一无犬齿，是羊（草食性）的牙齿；图二有发达犬齿，是狼（肉食性）的牙齿，故A选项正确。2. 结构功能：①是门齿，作用为切断食物，B选项正确；②是臼齿，作用是磨碎食物，撕咬食物是犬齿的功能，并非臼齿，故C选项错误。3. 牙齿分化的意义：动物牙齿的分化与其食性相适应，草食动物的牙齿适应植食，肉食动物的牙齿适应肉食，D选项正确。因此错误的说法是C。
【答案】C
【知识点】哺乳动物牙齿分化、动物结构与功能相适应
【点评】本题考查哺乳动物牙齿的分化及与食性的关系，属于生物学科基础知识点，需准确区分草食和肉食动物的牙齿特点及各牙齿功能，是常见的基础考点题。
【难度系数】0.6
【解析】1. 判断动物：图一无犬齿，是羊（草食性）的牙齿；图二有发达犬齿，是狼（肉食性）的牙齿，故A选项正确。2. 结构功能：①是门齿，作用为切断食物，B选项正确；②是臼齿，作用是磨碎食物，撕咬食物是犬齿的功能，并非臼齿，故C选项错误。3. 牙齿分化的意义：动物牙齿的分化与其食性相适应，草食动物的牙齿适应植食，肉食动物的牙齿适应肉食，D选项正确。因此错误的说法是C。
【答案】C
【知识点】哺乳动物牙齿分化、动物结构与功能相适应
【点评】本题考查哺乳动物牙齿的分化及与食性的关系，属于生物学科基础知识点，需准确区分草食和肉食动物的牙齿特点及各牙齿功能，是常见的基础考点题。
【难度系数】0.6
