2026年长江作业本同步练习册五年级语文上册人教版第90页答案
五、楚楚游览晋祠,跟大家推荐了一篇美文,请你读一读,感受晋祠古树之美。
晋祠的树(节选)
朱 鸿
晋祠之胜,首推建筑,这是连梁思成也要赞叹的,而我的兴趣却在其树。晋祠的树多在建筑之间,建筑为主,树为宾。这个我也懂,不过盘桓晋祠,目光还是多投向了树。
晋祠的建筑凡近百座,殿、堂、楼、阁、亭、台、轩、榭,无不起立。晋祠的树遂各依品类,相应布置。建筑通通静默,而树木皆动。根也动,干也动,枝叶更在动,不管是否有风,它们都注满了绿,盈盈招展。
最古者是周柏,在圣母殿左侧。其皮褐色,有纹纵裂。干也粗,也劲,也直,却在上方斜了,如卧龙,如醉汉。它已经三千岁了,依然有青青的疏枝,倔强地伸向天空。傅山曾为它题碑“晋源之柏第一章”,字字沉厚,如向一位千岁老者的致敬。
唐槐也老,在关帝庙旁,老干粗大,虬枝盘曲,绿叶如盖。它是唐代的遗民,守着一方烟火,看游人来去,不言不语。还有左扭柏,拔地而起,纹理一律向左拧去,一圈一圈,像地下旋起一股烟,又似天上垂下一根绳。
水边的柳也特别,高且粗,不像江南柳那样柔细,而是苍劲挺拔。风一吹,万千枝条一齐舞动,如壮士挥袖,尽显北方山水的雄健风骨。
晋祠的魅力,在山,在水,在古建,尤在这些树。它们是活着的历史,是时光的见证者。一草一木,皆藏着千年的风雨与文脉,静静伫立,让每一个来者,都能在枝叶间,触摸到岁月的温度。
1. 文中“盈盈招展”的“盈”,与(
B
)中“盈”的意思相同。
A. 盈利 B. 丰盈 C. 充盈 D. 盈满
2.“晋源之柏第一章”中“第一章”的含义是(
A
)。
A. 指晋源之柏中最具代表性、最古老、最有价值的“开篇之作”
B. 指圣母殿前最高的一棵柏树
C. 指圣母殿前种下的唯一的柏树
D. 指圣母殿前种下的第一棵柏树
3. 品味句子,体会表达之妙。
(1)它是唐代的遗民,守着一方烟火,看游人来去,不言不语。(从修辞的角度品析句子之妙)
运用比喻、拟人的修辞手法,将唐槐比作“唐代的遗民”,赋予它人的身份与情感,生动写出了唐槐历经千年的沧桑与厚重。

(2)还有左扭柏,拔地而起,纹理一律向左拧去,一圈一圈,像地下旋起一股烟,又似天上垂下一根绳。(将“拧”改为“转”,好吗?为什么)
不好。因为“拧”字精准写出了左扭柏纹理用力、扭曲、苍劲的生长姿态,比“转”更有力量感,能体现出树木顽强的生命力;“转”只是普通的转动,缺乏力度与画面感。

4. 作者在文中重点描写了晋祠的哪些树?这些树各有什么特点?请在文中用你喜欢的符号圈点勾画出,并在旁作简要批注,记录你的读书感受。
5. 作者为什么说“晋祠的魅力,在山,在水,在古建,尤在这些树”?结合文章内容简要分析。
树是活的历史,见证了晋祠千年岁月,比静态建筑更有生命力;树给古建筑带来了生机,让晋祠更有灵气;树承载着晋祠的文脉,一草一木都藏着历史温度,是晋祠的灵魂。

6. 读完这篇文章,你对晋祠的树产生了怎样的情感?请结合文中具体语句,写下你的感受。
读完这篇文章,我对晋祠的树产生了深深的敬畏与喜爱之情。敬畏它们的生命力:周柏三千岁还倔强生长,太顽强了。喜爱它们的历史感:唐槐默默守护晋祠,像一位沉默的老者。赞叹它们的风骨:柳树像壮士挥袖,尽显北方的豪迈。

答案

1. B
2. A
3. (1) 运用比喻、拟人的修辞手法,将唐槐比作“唐代的遗民”,赋予它人的身份与情感,生动写出了唐槐历经千年的沧桑与厚重。
(2) 不好。因为“拧”字精准写出了左扭柏纹理用力、扭曲、苍劲的生长姿态,比“转”更有力量感,能体现出树木顽强的生命力;“转”只是普通的转动,缺乏力度与画面感。
4. 提示:找出“周柏、唐槐、左扭柏、柳树”这些树的名称及相关描写的词句。读书感受可不同。
5. 树是活的历史,见证了晋祠千年岁月,比静态建筑更有生命力;树给古建筑带来了生机,让晋祠更有灵气;树承载着晋祠的文脉,一草一木都藏着历史温度,是晋祠的灵魂。
6. 读完这篇文章,我对晋祠的树产生了深深的敬畏与喜爱之情。
敬畏它们的生命力:周柏三千岁还倔强生长,太顽强了。
喜爱它们的历史感:唐槐默默守护晋祠,像一位沉默的老者。
赞叹它们的风骨:柳树像壮士挥袖,尽显北方的豪迈。