1.读语段，根据拼音写词语。
微风拂过那令人（jīng tàn）的草原，仿佛在（dī yín）一首（qí lì）的小诗。（sǎ tuō）、好客的主人身着整洁的（yī shang），热情地迎接我们。我们走进蒙古包，盘腿坐下，喝着奶茶，吃着奶（dòu fu），谁都有（lǐ mào），一点儿也不（jū shù）。

1. 惊叹
2. 低吟
3. 奇丽
4. 洒脱
5. 衣裳
6. 豆腐
7. 礼貌
8. 拘束

【分析】这道题是根据拼音写词语的基础题型，解题思路为：先准确拼读每个拼音，再结合语段的语境含义，回忆对应的常用词语，最后正确书写汉字，注意避免同音字、形近字的书写错误。
【解析】1. “jīng tàn”结合语境形容草原让人惊讶赞叹，对应词语为“惊叹”；2. “dī yín”对应小声吟诵的意思，结合语境为“低吟”；3. “qí lì”形容草原奇特美丽，对应“奇丽”；4. “sǎ tuō”形容主人自然不拘束，对应“洒脱”；5. “yī shang”指衣服，对应“衣裳”；6. “dòu fu”是常见食物，对应“豆腐”；7. “lǐ mào”指言行符合礼仪，对应“礼貌”；8. “jū shù”指不自在，对应“拘束”。
【答案】惊叹、低吟、奇丽、洒脱、衣裳、豆腐、礼貌、拘束
【知识点】根据拼音写词语、汉字正确书写
【点评】本题考查语文基础字词的掌握，结合语境拼读拼音即可作答，易错点在于部分词语的字形（如“豆腐”“拘束”），平时积累常用词语即可轻松应对。
【难度系数】0.8

2.课文中有不少句子朴素、平实，却能让读者体悟到作者真切的情感。读读下列句子，写一写你读后的感受。
(1)汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。





(2)见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：呼声，车声，马蹄声，响成一片。

(1) 我读到“才”“全是”“还是”等字词时感受到了草原的宽广、无边；我读到“十分洒脱”“怎么走都可以”等语句时体会到了作者初入草原时自由、舒畅的心情。
(2) 我读到“立刻”“欢呼”“飞驰”“引路”等词语时感受到了草原人民对客人们的热情；而“静寂”与“热闹”的对比，更突出了草原人民对客人们的热情。

【分析】
本题要求赏析课文语句的情感，解题思路是先抓取句子中的关键词（如副词、动词、形容词等），分析这些词语的表达效果，再结合语境体悟作者或人物的情感，从而完成对语句的感受表达。
【解析】
(1) 句中，“才”“全是”“还是”通过重复“一百五十里”，直观展现出草原的辽阔无边；“十分洒脱”“怎么走都可以”则体现了草原行车的自在随性，传递出作者初入草原时自由舒畅的心情。
(2) 句中，“立刻”“欢呼”“飞驰”“引路”等动词，生动表现了草原主人们迎接客人的急切与热情；“静寂”与“热闹”的对比，进一步突出了草原人民待客的热忱。
【答案】
(1) 我读到“才”“全是”“还是”等字词时感受到了草原的宽广、无边；我读到“十分洒脱”“怎么走都可以”等语句时体会到了作者初入草原时自由、舒畅的心情。
(2) 我读到“立刻”“欢呼”“飞驰”“引路”等词语时感受到了草原人民对客人们的热情；而“静寂”与“热闹”的对比，更突出了草原人民对客人们的热情。
【知识点】
语句赏析、情感体悟
【点评】
本题考查对课文语句的赏析能力，引导学生通过关键词语体会作者情感，是语文学习中基础的赏析题型，需掌握抓关键词分析的方法。
【难度系数】
0.5

3.回顾课文内容,完成练习。
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)根据释义写词语。
①一眼望去全是青绿色,形容“绿”的范围广。 ()
②绿色浓郁得将要流动似的,形容“绿”的程度深。 ()
(2)这段文字是按照从到的空间顺序来写的,写出了草原的特点。作者用“”“”等四字词语写出了草原“绿”的特点。
(3)读文段中画横线的句子,可以知道作者看到了、的天,闻到了的空气。这样的景色让作者想做的是。
(4)你在这种境界里想做什么呢?仿照文段中画波浪线的句子写一写。

这种境界,既,又,既,又。

(1) ①一碧千里 ②翠色欲流
(2) 天空；天底下；辽阔、碧绿、美丽；一碧千里；翠色欲流
(3) 更可爱；明朗；清鲜；高歌一曲，表示满心的愉快
(4) 使人心情愉悦；叫人陶醉其中；愿高歌一曲；想坐下绘制一幅美丽的图画

【分析】
本题围绕课文《草原》的阅读理解展开，需结合课文原文内容，逐一分析每道小题的要求：
1. 第(1)题根据释义找对应词语，需回忆课文中形容草原绿的词语；
2. 第(2)题考查写作顺序和草原特点，需梳理文段的空间描写顺序，提取草原的特点及形容绿的词语；
3. 第(3)题考查提取文段信息，直接从原文中找到对应描述即可；
4. 第(4)题考查仿写句子，需遵循“既…又…既…又…”的句式，结合草原境界的感受来创作。
【解析】
1. 第(1)题：①“一眼望去全是青绿色，形容绿的范围广”对应课文中“在天底下，一碧千里”，故填“一碧千里”；②“绿色浓郁得将要流动似的，形容绿的程度深”对应“到处翠色欲流”，故填“翠色欲流”。
2. 第(2)题：文段先写“那里的天”（天空），再写“在天底下”（天底下），是从天空到天底下的空间顺序；草原特点是辽阔、碧绿、美丽；形容绿的四字词语是“一碧千里”“翠色欲流”。
3. 第(3)题：从原文“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”提取信息，依次填“更可爱”“明朗”“清鲜”“高歌一曲，表示满心的愉快”。
4. 第(4)题：仿写需遵循“既…又…既…又…”的结构，结合草原境界的感受，符合句式和语境即可，参考答案为对应内容。
【答案】
(1) ①一碧千里 ②翠色欲流
(2) 天空；天底下；辽阔、碧绿、美丽；一碧千里；翠色欲流
(3) 更可爱；明朗；清鲜；高歌一曲，表示满心的愉快
(4) 使人心情愉悦；叫人陶醉其中；愿高歌一曲；想坐下绘制一幅美丽的图画
【知识点】
课文内容理解；词语运用；句子仿写
【点评】
本题考查对课文《草原》的综合掌握，涵盖词语识记、写作顺序分析、信息提取和句子仿写，题型基础，紧扣课文原文，能有效检验学生对课文的熟悉程度。
【难度系数】
0.2