2026年基础训练大象出版社八年级语文上册人教版第74页答案
四、课文主要写了一件什么事？表现了父子之间怎样的感情？
课文主要写了父亲到车站为“我”送行买橘子的事。

表现了父亲对儿子无微不至的关

爱,儿子对父亲的感激与思念。

答案

课文主要写了父亲到车站为“我”送行买橘子的事。
表现了父亲对儿子无微不至的关爱,儿子对父亲的感激与思念。
五、作者在文中四次写到父亲的背影，这四次分别是在什么情境下写的？“背影”在文中多次出现有什么作用？
1.第一次：
开篇回忆时,在思念父亲的情境中,

“我”回忆起父亲的背影。

2.第二次：
父亲在车站穿过铁道、爬月台为“我”买橘子时,

“我”亲眼所见的背影。

3.第三次：
父子分别时,“我”与父亲告别,目送

父亲的背影消失在人群中。

4.第四次：
结尾写“我”读父亲的来信时,

“我”在泪光中再现父亲的背影。

5.“背影”的作用：
①在结构上,“背影”是全文的线索,贯穿全

文,使文章结构严谨、层次清晰。②在内容上,集中体现父亲对儿子深沉、质朴的爱,是父爱最集中、最动人的象征。③在主题上,把情感聚焦在具体事物上,突出父子情深,强化文章主旨。④在艺术上,让“背影”反复出现,加深读者印象,增强文章感染力。

答案

1. 开篇回忆时,在思念父亲的情境中,“我”回忆起父亲的背影。
2. 父亲在车站穿过铁道、爬月台为“我”买橘子时,“我”亲眼所见的背影。
3. 父子分别时,“我”与父亲告别,目送父亲的背影消失在人群中。
4. 结尾写“我”读父亲的来信时,“我”在泪光中再现父亲的背影。
5. ①在结构上,“背影”是全文的线索,贯穿全文,使文章结构严谨、层次清晰。②在内容上,集中体现父亲对儿子深沉、质朴的爱,是父爱最集中、最动人的象征。③在主题上,把情感聚焦在具体事物上,突出父子情深,强化文章主旨。④在艺术上,让“背影”反复出现,加深读者印象,增强文章感染力。
六、课文第6段对“背影”的描写感人至深。作者是如何把“背影”描绘得如此打动人心的？
①从描写父亲的角度:先是对父亲的外

貌、衣着及买橘子的动作进行细致描写,将父亲买

橘子的艰难呈现出来,这一细节凸显出深沉的父

爱,令人动容。②从作者感受的角度:借“我”瞬间

落泪的反应,侧面烘托出背影带给“我”的感动。

③从叙事手法的角度:采用“慢镜头”式的写法,将

父亲饱含爱意的背影刻在读者心中,极具感染力。

答案

①从描写父亲的角度:先是对父亲的外貌、衣着及买橘子的动作进行细致描写,将父亲买橘子的艰难呈现出来,这一细节凸显出深沉的父爱,令人动容。②从作者感受的角度:借“我”瞬间落泪的反应,侧面烘托出背影带给“我”的感动。③从叙事手法的角度:采用“慢镜头”式的写法,将父亲饱含爱意的背影刻在读者心中,极具感染力。
七、结合加点词语，赏析下列句子简洁朴素却饱含深情的语言。
1. 他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”




2. 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。




答案

1. “再三”体现“我”对父亲的体谅,多次劝他不必送,凸显“我”的懂事。而父亲“只”说了“不要紧,他们去不好!”一个“只”字,突出父亲对亲自送“我”这件事的笃定,直白地道出对儿子的关心,质朴的言语中饱含着深沉的父爱。
2. “再”字描绘出“我”目送父亲背影,在人群中努力寻找直至看不见的过程,尽显不舍与牵挂。“又”表明“我”不是首次落泪,强化内心情感波澜,简洁的语言却表达出“我”对父亲的深厚情感。
八、课文第2段、第3段主要写了什么内容？与后文写父亲的背影有什么关系？




答案

这两段写了祖母去世、父亲失业,家中光景惨淡,渲染悲凉氛围,为“背影”出现铺垫背景。在家庭衰败、祖母去世的背景下,父亲仍坚持送“我”,为“我”买橘子,使背影更具有感人的力量。
九、学习《背影》第6段的写法，写一个片段，通过细致的动作描写，展现亲人对你的关爱。要求至少运用5个动词。150字左右。

答案

【示例】深夜,我在书桌前复习,难题像拦路虎,让我愁眉不展。这时,门“吱呀”一声被推开,妈妈轻手轻脚走进来。她先将一杯热牛奶稳稳地放在桌上,随后弯下腰,伸手帮我整理好散落的书本,又温柔地抚摸着我的头说:“别太累,注意休息。”做完这些,她脚步放得更轻,缓缓带上门离开。看着热气腾腾的牛奶,我的心瞬间被温暖填满。