七、阅读《春望》,回答问题。
1.《春望》反映了安史之乱时期唐朝的社会生活状况。请你用生动的语言描绘诗歌首联,帮助同学们了解作者当时的境况。




2.请从修辞手法运用的角度,分析诗歌颈联被誉为千古名句的原因。

1. 同学们,诗人杜甫站在长安城内,眼前的景色萧条破败。曾经威严的城墙如今只剩下残垣断壁。本该万物复苏、生机勃勃的春天,如今放眼望去,荒草已经长得很高,几乎淹没了道路。这就是安史之乱后萧条破败的长安春景啊。
2. “抵万金”运用夸张的修辞手法,极言家书的珍贵,表达了作者对妻子儿女的强烈思念。此句情感真切,极易引起共鸣,故被人传颂千古。

八、阅读《雁门太守行》,回答问题。
1. 有同学认为“半卷红旗”“鼓声不起”表现了将士们斗志难以振起的情状,你同意这种看法吗?请阐述你的理解。





2. 这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象?请结合诗歌内容谈谈你的看法。

1. 不同意。 “半卷红旗”是说将士们掩藏行迹,乘夜奔袭;“鼓声不起”,是因夜寒霜重,鼓声低沉。所以这两句表现了将士们仍然斗志昂扬、毫不气馁的情状。
2. 【示例1】肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看,此时天气已非常寒冷,可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。
【示例2】绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语,形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美,秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。
【示例3】两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈,绚烂的景象可与之形成强烈反差,肃杀的景象则可以从正面烘托。

九、阅读《赤壁》,回答问题。
1.这首诗与三国故事有关。诗中所写的历史事件是指,诗中的“周郎”是指。
2.作者开头从“折戟”写起,有什么作用?




3.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是作者的假设,这样假设有何用意?

1. 赤壁之战(或:火烧赤壁) 周瑜
2. 借物起兴,从一个不起眼的折戟写起,寄托岁月流逝、物是人非的感慨,为后两句论史抒怀作铺垫。
3. 作者用这样的假设,慨叹历史上英雄成名的机遇,曲折地表达自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。

十、阅读《渔家傲》(天接云涛连晓雾),回答问题。
1.下列对这首词的赏析不正确的一项是
【 】
A.词中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后,希望得到一个理想归宿的热切愿望。
B.“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”表达了作者空有才华、终遭不幸的深沉慨叹。
C.“九万里风鹏正举”写作者希望自己像大鹏一样远走高飞,表达了对理想生活的向往与追求。
D.李清照的词以婉约细腻为主,《渔家傲》(天接云涛连晓雾)描写自己的梦境,是其婉约词的代表之作。
2.近代学者梁启超评价李清照此词时说“此绝似苏辛派,不类《漱玉集》中语”。请结合具体语句,从意境、情感、用词等方面任选一个角度简要阐述。






3.这首词在《花庵词选》中题目为“记梦”,说说作者着力描写梦境有怎样的意图。

1. D
2. 【示例1】意境雄浑壮阔。开头描绘出一幅浩瀚壮阔、奇幻缥缈的海天相接之景,云雾弥漫,星河转动,千帆竞舞,场面宏大壮观,想象瑰丽雄奇。
【示例2】情感豪迈奔放。“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去”,作者以大鹏自比,渴望借助风力高飞远举,去往理想中的仙山,展现出一种冲破束缚、追求自由的豪迈气概与积极进取精神。
【示例3】语言刚健有力。“接”“连”“转”“舞”等动词的运用,使词句富有动态感和力量感,节奏明快有力。“九万里”“风鹏正举”等,更是增添了豪迈之气。
3. 作者通过记梦,展示一个神奇的境界,抒发内心的苦闷,也表现自己不为苦难所磨灭的追求与向往。