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阅读下面的选段，完成1—3题。（6分）
①孔乙己喝过半碗酒，涨 红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识识字么？”②孔乙己看着问他的人，显出不屑置biàn的神气。③他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”④孔乙己立刻显出颓 唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。⑤在这时候，众人也都hōng笑起来：店内外充满了快活的空气。
1. 给选段中的加点字注音或根据拼音写汉字，全都正确的一项是 （
A. zhǎng 辨 tuī 轰
B. zhǎng 辩 tuī 轰
C. zhàng 辨 tuí 哄
D. zhàng 辩 tuí 哄
2. 下列对选段第⑤句画线处标点符号的用法，判断正确的一项是 （
A. 表示提示语后的停顿
B. 表示总结上文
C. 表示提起下文
D. 表示引出解释或说明
3. 下列对第④句的理解，最准确的一项是 （
A. 孔乙己的内疚、自责和无法申辩的痛苦。
B. 孔乙己对众人的取笑不满但又难以辩解的窘态。
C. 孔乙己内心痛处被刺中后极大的不安和痛苦。
D. 孔乙己为前途渺茫而感到愧疚不安。
①孔乙己喝过半碗酒，
1. 给选段中的加点字注音或根据拼音写汉字，全都正确的一项是 （
D
）（2分）A. zhǎng 辨 tuī 轰
B. zhǎng 辩 tuī 轰
C. zhàng 辨 tuí 哄
D. zhàng 辩 tuí 哄
2. 下列对选段第⑤句画线处标点符号的用法，判断正确的一项是 （
B
）（2分）A. 表示提示语后的停顿
B. 表示总结上文
C. 表示提起下文
D. 表示引出解释或说明
3. 下列对第④句的理解，最准确的一项是 （
C
）（2分）A. 孔乙己的内疚、自责和无法申辩的痛苦。
B. 孔乙己对众人的取笑不满但又难以辩解的窘态。
C. 孔乙己内心痛处被刺中后极大的不安和痛苦。
D. 孔乙己为前途渺茫而感到愧疚不安。
答案
1. D（2分）
2. B（2分）
3. C（2分）
2. B（2分）
3. C（2分）
解析
【分析】
1. 第1题考查字音字形辨析，需准确区分多音字、形近字的读音与写法：“涨红”中“涨”表充血义读zhàng，“不屑置辩”的“辩”为言字旁（表辩论），“颓唐”的“颓”读tuí，“哄笑”的“哄”表多人同时笑读hōng，据此判断选项正误。
2. 第2题考查标点符号用法，需分析冒号的作用：第⑤句冒号前叙述众人哄笑的场景，冒号后总结店内外的整体氛围，需明确冒号在此处的功能。
3. 第3题考查文本语句理解，需结合语境分析孔乙己的反应：第④句对应众人戳中孔乙己未考取秀才的痛处，需判断其反应体现的真实情绪。
【解析】
1. 逐一排查选项：A项“涨”读zhǎng（错误）、“辨”应为“辩”、“轰”应为“哄”；B项“涨”读zhǎng（错误）、“轰”应为“哄”；C项“辨”应为“辩”；D项字音字形均正确，故选D。
2. 分析冒号用法：第⑤句中，冒号前“众人也都哄笑起来”叙述事件，冒号后“店内外充满了快活的空气”总结事件结果，故冒号表总结上文，选B。
3. 分析第④句：孔乙己被问及未捞到秀才（内心痛处）后，立刻显出颓唐不安，体现了内心痛处被刺中的不安与痛苦；A项“内疚自责”无依据，B项“不满”未体现，D项“愧疚”不准确，故选C。
【答案】
1. D；2. B；3. C
【知识点】
字音字形、标点符号、语句理解
【点评】
本题围绕《孔乙己》选段，考查语文核心基础能力，涵盖字音字形辨析、标点用法判断、文本语句理解，题型基础，注重对学生基础知识和文本分析能力的考查。
【难度系数】
0.7
1. 第1题考查字音字形辨析，需准确区分多音字、形近字的读音与写法：“涨红”中“涨”表充血义读zhàng，“不屑置辩”的“辩”为言字旁（表辩论），“颓唐”的“颓”读tuí，“哄笑”的“哄”表多人同时笑读hōng，据此判断选项正误。
2. 第2题考查标点符号用法，需分析冒号的作用：第⑤句冒号前叙述众人哄笑的场景，冒号后总结店内外的整体氛围，需明确冒号在此处的功能。
3. 第3题考查文本语句理解，需结合语境分析孔乙己的反应：第④句对应众人戳中孔乙己未考取秀才的痛处，需判断其反应体现的真实情绪。
【解析】
1. 逐一排查选项：A项“涨”读zhǎng（错误）、“辨”应为“辩”、“轰”应为“哄”；B项“涨”读zhǎng（错误）、“轰”应为“哄”；C项“辨”应为“辩”；D项字音字形均正确，故选D。
2. 分析冒号用法：第⑤句中，冒号前“众人也都哄笑起来”叙述事件，冒号后“店内外充满了快活的空气”总结事件结果，故冒号表总结上文，选B。
3. 分析第④句：孔乙己被问及未捞到秀才（内心痛处）后，立刻显出颓唐不安，体现了内心痛处被刺中的不安与痛苦；A项“内疚自责”无依据，B项“不满”未体现，D项“愧疚”不准确，故选C。
【答案】
1. D；2. B；3. C
【知识点】
字音字形、标点符号、语句理解
【点评】
本题围绕《孔乙己》选段，考查语文核心基础能力，涵盖字音字形辨析、标点用法判断、文本语句理解，题型基础，注重对学生基础知识和文本分析能力的考查。
【难度系数】
0.7
学校将举办课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要求，完成下面小题。
4.学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则。（至少使用一种修辞手法）（2分）
5.孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。（3分）
形象设计 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见
动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外
语言设计 （语调高傲）“君子固穷！子曰：‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……”
4.学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则。（至少使用一种修辞手法）（2分）
示例一：演绎文中《孔乙己》，活出自己真人生。示例二：人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。
5.孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。（3分）
形象设计 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见
动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外
语言设计 （语调高傲）“君子固穷！子曰：‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……”
动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。
孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑，他颓唐不安，内心是胆怯和痛苦的，没有底气的，
因而不应将右手“重重地拍在柜台上”。
答案
4.（2分）示例一：演绎文中《孔乙己》，活出自己真人生。示例二：人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。
5.（3分）示例：动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。(1分)孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑，他颓唐不安，内心是胆怯和痛苦的，没有底气的，因而不应将右手“重重地拍在柜台上”。(2分)
5.（3分）示例：动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。(1分)孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑，他颓唐不安，内心是胆怯和痛苦的，没有底气的，因而不应将右手“重重地拍在柜台上”。(2分)
解析
【分析】
第4题：拟写宣传标语需紧扣“《孔乙己》课本剧展演”主题，语言简洁有号召力，同时运用至少一种修辞手法（如双关、对偶等）增强表达效果，贴合活动语境。
第5题：需结合《孔乙己》原文中孔乙己的性格特点与当时情境（第二次进店被嘲笑时颓唐不安、内心胆怯痛苦），逐一分析舞台设计的形象、动作、语言部分，找出与人物状态不符的不合理之处，再具体说明理由。
【解析】
第4题：拟写宣传标语时，围绕“课本剧展演《孔乙己》”核心，运用双关修辞，既贴合课文内容，又引发共鸣，符合要求。
第5题：孔乙己第二次进店被嘲笑时，穷困潦倒，内心颓唐不安、无底气。舞台设计中“右手重重地拍在柜台上”的动作，显得愤怒且有底气，与他当时胆怯痛苦、颓唐的状态完全不符，因此不合理。
【答案】
4. 示例：人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己
5. 不合理处：动作设计中“右手重重地拍在柜台上”。分析：孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑时，处于穷困潦倒的状态，内心颓唐不安、胆怯痛苦，没有底气，“重重地拍在柜台上”的动作显得愤怒且有底气，与他当时的状态不符。
【知识点】
拟写宣传标语；分析人物形象；舞台设计合理性分析
【点评】
本题考查宣传标语拟写和对人物状态的理解，第4题需紧扣主题与修辞要求，难度适中；第5题需结合原文情境分析舞台设计，考查文本理解与应用能力。
【难度系数】
0.5
第4题：拟写宣传标语需紧扣“《孔乙己》课本剧展演”主题，语言简洁有号召力，同时运用至少一种修辞手法（如双关、对偶等）增强表达效果，贴合活动语境。
第5题：需结合《孔乙己》原文中孔乙己的性格特点与当时情境（第二次进店被嘲笑时颓唐不安、内心胆怯痛苦），逐一分析舞台设计的形象、动作、语言部分，找出与人物状态不符的不合理之处，再具体说明理由。
【解析】
第4题：拟写宣传标语时，围绕“课本剧展演《孔乙己》”核心，运用双关修辞，既贴合课文内容，又引发共鸣，符合要求。
第5题：孔乙己第二次进店被嘲笑时，穷困潦倒，内心颓唐不安、无底气。舞台设计中“右手重重地拍在柜台上”的动作，显得愤怒且有底气，与他当时胆怯痛苦、颓唐的状态完全不符，因此不合理。
【答案】
4. 示例：人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己
5. 不合理处：动作设计中“右手重重地拍在柜台上”。分析：孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑时，处于穷困潦倒的状态，内心颓唐不安、胆怯痛苦，没有底气，“重重地拍在柜台上”的动作显得愤怒且有底气，与他当时的状态不符。
【知识点】
拟写宣传标语；分析人物形象；舞台设计合理性分析
【点评】
本题考查宣传标语拟写和对人物状态的理解，第4题需紧扣主题与修辞要求，难度适中；第5题需结合原文情境分析舞台设计，考查文本理解与应用能力。
【难度系数】
0.5
