6. 1899年,张謇投产大生纱厂。他直言通州优质棉大量输往日本,经加工织成布匹再返销中国,这般情形“无异沥血肥虎”。这表明他主张 (
A.学习日本发展近代工业
B.提倡实业挽回国家利权
C.引进外资扩大对外贸易
D.改革政治推行君主立宪
B
)A.学习日本发展近代工业
B.提倡实业挽回国家利权
C.引进外资扩大对外贸易
D.改革政治推行君主立宪
答案
6.B
解析
【分析】本题考查近代中国实业救国的相关内容,需先解读材料中张謇言论的核心含义,再结合张謇的身份与主张逐一分析选项。材料中张謇将本土原料被外国利用加工后返销中国的情形比作“沥血肥虎”,意在点明国家利益外流的问题,结合张謇作为近代实业家的核心诉求判断答案。
【解析】材料中“通州优质棉大量输往日本,经加工织成布匹再返销中国”反映了中国利权的流失,张謇用“沥血肥虎”表达对这种利益外流的痛心。张謇是近代“实业救国”思潮的代表人物,创办大生纱厂的目的是通过发展民族工业抵制外国经济侵略,挽回国家利权。A选项与材料主旨不符,材料并非主张学习日本;C选项“引进外资”在材料中未提及;D选项“君主立宪”是维新派的政治主张,与张謇的实业救国思想无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】近代民族工业的发展、实业救国思潮
【点评】本题结合张謇创办大生纱厂的史实,考查近代中国实业救国思想,要求学生能准确解读材料信息并结合历史人物核心主张分析选项,属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】材料中“通州优质棉大量输往日本,经加工织成布匹再返销中国”反映了中国利权的流失,张謇用“沥血肥虎”表达对这种利益外流的痛心。张謇是近代“实业救国”思潮的代表人物,创办大生纱厂的目的是通过发展民族工业抵制外国经济侵略,挽回国家利权。A选项与材料主旨不符,材料并非主张学习日本;C选项“引进外资”在材料中未提及;D选项“君主立宪”是维新派的政治主张,与张謇的实业救国思想无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】近代民族工业的发展、实业救国思潮
【点评】本题结合张謇创办大生纱厂的史实,考查近代中国实业救国思想,要求学生能准确解读材料信息并结合历史人物核心主张分析选项,属于基础题型。
【难度系数】0.7
7.图片是记录历史的重要载体。识读下列图片,回答问题。

(1)图一、图二分别是哪两位历史人物?请写出他们的事迹。
(2)图三反映了哪一历史事件?这一事件暴露了日本侵略者怎样的本质?
(3)图一、图二人物身上体现了什么精神?作为一名中学生,谈谈如何避免类似图三中悲剧的发生。
(1)图一、图二分别是哪两位历史人物?请写出他们的事迹。
(2)图三反映了哪一历史事件?这一事件暴露了日本侵略者怎样的本质?
(3)图一、图二人物身上体现了什么精神?作为一名中学生,谈谈如何避免类似图三中悲剧的发生。
答案
7.(1)图一:左宝贵;在甲午中日战争平壤战役中奋起反击,带兵指挥,中炮牺牲。图二:邓世昌;在甲午中日战争黄海海战中率致远舰冲向日舰,不幸被炮弹击中,壮烈殉国。
(2)历史事件:甲午中日战争中日军在旅顺进行大屠杀。凶恶残暴的侵略本质。
(3)英勇无畏、舍身救国、视死如归的爱国精神。牢记历史教训,发奋图强,为中华民族伟大复兴而奋斗。(言之有理的其他答案也可)
(2)历史事件:甲午中日战争中日军在旅顺进行大屠杀。凶恶残暴的侵略本质。
(3)英勇无畏、舍身救国、视死如归的爱国精神。牢记历史教训,发奋图强,为中华民族伟大复兴而奋斗。(言之有理的其他答案也可)
解析
【分析】
解答本题需先识别图片中的历史人物与事件,结合甲午中日战争的相关史实逐一作答:首先对应图一、图二的人物,回忆其在甲午中日战争中的事迹;再判断图三的事件,明确日本侵略者的本质;最后总结爱国将领的精神,并结合自身谈避免悲剧的做法。
【解析】
(1) 图一人物是左宝贵,他在甲午中日战争的平壤战役中奋起反击日军,指挥作战,最终中炮牺牲;图二人物是邓世昌,在甲午中日战争的黄海海战中,他率致远舰冲向敌舰,不幸被炮弹击中,壮烈殉国。
(2) 图三反映的是甲午中日战争中日军制造的旅顺大屠杀,这一事件暴露了日本侵略者凶恶残暴的侵略本质。
(3) 左宝贵、邓世昌身上体现了英勇无畏、舍身救国、视死如归的爱国精神。作为中学生,我们应牢记历史教训,发奋图强,努力学习,为中华民族的伟大复兴而奋斗,避免类似悲剧重演。
【答案】
(1) 图一:左宝贵;事迹:在甲午中日战争平壤战役中奋起反击,带兵指挥,中炮牺牲。图二:邓世昌;事迹:在甲午中日战争黄海海战中率致远舰冲向日舰,不幸被炮弹击中,壮烈殉国。
(2) 历史事件:甲午中日战争中日军在旅顺进行大屠杀;本质:凶恶残暴的侵略本质。
(3) 精神:英勇无畏、舍身救国、视死如归的爱国精神;做法:牢记历史教训,发奋图强,为中华民族伟大复兴而奋斗(言之有理即可)。
【知识点】
甲午中日战争;左宝贵、邓世昌事迹;旅顺大屠杀
【点评】
本题通过图片考查甲午中日战争的核心史实,涵盖爱国人物事迹、侵略暴行及精神启示,侧重基础史实的识记与理解,引导学生树立爱国意识。
【难度系数】
0.6
解答本题需先识别图片中的历史人物与事件,结合甲午中日战争的相关史实逐一作答:首先对应图一、图二的人物,回忆其在甲午中日战争中的事迹;再判断图三的事件,明确日本侵略者的本质;最后总结爱国将领的精神,并结合自身谈避免悲剧的做法。
【解析】
(1) 图一人物是左宝贵,他在甲午中日战争的平壤战役中奋起反击日军,指挥作战,最终中炮牺牲;图二人物是邓世昌,在甲午中日战争的黄海海战中,他率致远舰冲向敌舰,不幸被炮弹击中,壮烈殉国。
(2) 图三反映的是甲午中日战争中日军制造的旅顺大屠杀,这一事件暴露了日本侵略者凶恶残暴的侵略本质。
(3) 左宝贵、邓世昌身上体现了英勇无畏、舍身救国、视死如归的爱国精神。作为中学生,我们应牢记历史教训,发奋图强,努力学习,为中华民族的伟大复兴而奋斗,避免类似悲剧重演。
【答案】
(1) 图一:左宝贵;事迹:在甲午中日战争平壤战役中奋起反击,带兵指挥,中炮牺牲。图二:邓世昌;事迹:在甲午中日战争黄海海战中率致远舰冲向日舰,不幸被炮弹击中,壮烈殉国。
(2) 历史事件:甲午中日战争中日军在旅顺进行大屠杀;本质:凶恶残暴的侵略本质。
(3) 精神:英勇无畏、舍身救国、视死如归的爱国精神;做法:牢记历史教训,发奋图强,为中华民族伟大复兴而奋斗(言之有理即可)。
【知识点】
甲午中日战争;左宝贵、邓世昌事迹;旅顺大屠杀
【点评】
本题通过图片考查甲午中日战争的核心史实,涵盖爱国人物事迹、侵略暴行及精神启示,侧重基础史实的识记与理解,引导学生树立爱国意识。
【难度系数】
0.6
登录