5 读句子，回答问题。
（1）“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”作者对闰土外貌的描写，突出了什么？

（2）“西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。”从“单知道”一词中，你感受到“我”怎样的内心世界？

(1)突出了闰土的健康、可爱。
(2)深感自己见识少。

6 读课文片段，完成练习。
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
（1）作者详细地记录了闰土介绍捕鸟过程的语言，目的是什么？

（2）哪个词语可以用来形容听了闰土的话之后的“我”的心情？

(1)说明闰土对捕鸟非常熟悉，表现他很能干。
(2)迫不及待。

7 轻松阅读。
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗
又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（1）片段中的“他”是指，“我”是指。
（2）中年闰土有着怎样的形象？
（3）片段第一句的环境描写有什么作用？
（4）“我”见到闰土时“很兴奋”，“有许多话，想要连珠一般涌出”，却说不出来，这是为什么？对此问题理解正确的一项是()。
A.因为“我”有二十多年没见到闰土了，他是“我”少年时的好朋友，如今见面，“我”的心情十分激动，一时不知说什么好
B.闰土是“我”少年时代的小伙伴，我们有二十多年没见面了，如今都已长大成人，“我”虽然很兴奋，却不好意思提起小时候的事情
C.眼前的闰土已全然不是“我”记忆中的闰土了，面对这个饱经风霜的中年闰土，“我”心情十分沉重和压抑，所以有许多话说不出口

(1)闰土 老爷
(2)饱经风霜的穷人形象。
(3)点明当时天气冷,暗示“我”见到闰土后双方的关系冷淡,烘托了“我”内心的悲伤。
(4)C