(二)我的父亲丰子恺
我的父亲丰子恺,平日作画,喜欢从人民的日常生活中取材。
记得抗战前在故乡时,他曾画过一个人牵着几只羊,每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上,正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说:"牵羊的时候,不论几只,只要用一根绳子系住带头的那一只,其余的都跟上来了。"父亲听了恍然大悟,同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士,珍藏着一幅《斗牛图》,那是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天,他把画拿出来挂在门上晒,一个过路的牧童看到了,说:"画错了!画错了!"杜处士听了心里想,一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了,这还了得,便问错在哪里。那牧童说:"两牛相斗,牛最用力的是两只角,尾巴总是紧紧地夹在两股中间的;画上的两只牛,尾巴都翘了起来,这不是画错了吗?"父亲在结束故事时感慨地说:"看来要画好画,不能光凭想象,必须仔细观察事物,还应该多向各种各样的人请教。"
父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图,他事先特地到河边去进行实地观察,发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的。经过了解,才知道倒走能够掌握航船的动向,可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了一幅背纤图。
1. 用“~~~~~~”在文中画出能表现这篇文章中心思想的句子。
2. 农民指出丰子恺画羊的错误是()
A. 羊的数量不对 B. 绳子系得太多 C. 羊的姿势不对
3. 丰子恺从这些故事中得到的启示是()
A. 画画要凭想象 B. 要多向他人请教 C. 只画自己熟悉的
4. 为了画背纤图,丰子恺()
A. 查阅大量书籍 B. 请教专业画家 C. 实地观察纤夫
5. 第二件事和第三件事之间有一个过渡句,请用“——”在文中画出。
6. 丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”,运用生活中的例子,谈谈你的理解。

1. 看来要画好画,不能光凭想象,必须仔细观察事物,还应该多向各种各样的人请教。
2. B
3. B
4. C
5. 父亲说到做到。
6. 示例:这句话的意思是每个人都有值得学习的长处,要不论身份虚心请教。比如我向保洁阿姨请教后,学到了快速打扫卫生的技巧。广泛请教才能收获更多真知。

十、习作。
校园生活是丰富多彩的，也是有各种滋味的。你的校园生活是酸、是甜，还是苦、是辣……请以“校园生活”为话题，选择你最感兴趣的内容，写一篇记叙文。
要求：写之前先想一想自己要表达的中心意思；注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；把内容写具体，写出自己的真情实感；不少于400字。

范文示例：
《校园里的甜》
我的校园生活像一颗裹着糖霜的水果糖，剥开糖纸，每一口都浸着化不开的甜。
上周秋季运动会的800米赛道上，我跑到第二圈时腿沉得像灌了铅，喉咙干得快要冒火，几乎想要直接停下退赛。我往终点方向瞟，看见全班同学都扒着围栏扯着嗓子喊我的名字，好几个人举着亲手画的加油牌晃来晃去。我咬着牙往前冲，冲过终点的瞬间大家立刻围上来，有人给我递温盐水，有人给我塞擦汗的毛巾，连平时最腼腆的小萱都攥着颗橘子糖塞到我手里，那一刻吹过操场的风都是甜的。
上周数学单元测的最后一道几何题，我抠了半小时都没理出头绪，急得鼻尖直冒汗。同桌发现了我的窘迫，放学之后主动留下来给我讲题，他怕我听不懂，撕了半本草稿纸给我画辅助线，一步步帮我理思路，直到我完全弄懂了他才收拾书包往家走。那天我把最后一步算式写完的时候，心里甜滋滋的。
前阵子我们班排演课本剧参加年级展演，大家挤在后台对着台词，有人忘词了大家就一起笑着给他提词，上台的时候我们配合得格外顺畅，最后顺利拿了年级一等奖。捧着奖状下台的时候，大家挤在一块儿拍大合照，连笑声都裹着甜。
我的校园里没有什么惊天动地的大事，可这些细碎暖乎乎的小事凑在一起，就酿成了我童年里最珍贵的甜。

本次习作是围绕“校园生活”话题的记叙文写作，符合六年级上册“围绕中心意思写”的单元训练要求：1. 首先要先明确自己要表达的核心中心，比如可以选定“校园生活满是暖意的甜”作为核心主旨，避免内容散乱；2. 围绕中心挑选2-3个不同维度的典型小事，比如赛场互助、学业帮扶、集体活动趣事，从不同侧面支撑中心；3. 行文时加入人物动作、神态、自身心理活动的细节描写，把场景写具体，自然抒发真情实感，满足不少于400字的要求即可。