2026年配套练习与检测三年级数学下册人教版第11页答案
1. 填一填。
(1) 估算 $79÷4$ 时,可以把 $79$ 看成(
80
),(
80
)$÷4=$(
20
),所以估算结果是(
20
)。
(2) 估算 $162÷8$ 时,可以把 $162$ 看成(
160
),(
160
)$÷8=$(
20
),所以估算结果是(
20
)。

答案

1. (1)80 80 20 20
(2)160 160 20 20

解析

【解析】
(1) 估算$79÷4$时,因为79接近整十数80,所以把79看成80,计算$80÷4=20$,因此估算结果是20。
(2) 估算$162÷8$时,162接近160,把162看成160,计算$160÷8=20$,因此估算结果是20。
【答案】
(1) 80;80;20;20
(2) 160;160;20;20
【知识点】
除数是一位数的除法估算、整十数除以一位数口算
【点评】
本题考查除数是一位数的除法估算方法,将被除数看成与之接近的整十数,再通过整十数除以一位数的口算得出估算结果,可帮助提升估算意识与快速计算能力。
2. 估一估,哪个算式的商最接近圈中的数,在它的上面画“√”。

答案


2.3910250sqrt5428478
3. 估一估,填一填。
$61÷2$         $370÷9$         $91÷9$
$128÷3$         $126÷4$         $257÷6$
$220÷7$         $430÷6$         $412÷8$

答案


商大于40商小于40

解析

【解析】
通过计算“除数×40”的结果,再与被除数比较:若被除数大于该结果,则商大于40;若被除数小于该结果,则商小于40。
1. $61÷2$:$2×40=80$,$61<80$,商小于40;
2. $370÷9$:$9×40=360$,$370>360$,商大于40;
3. $91÷9$:$9×40=360$,$91<360$,商小于40;
4. $128÷3$:$3×40=120$,$128>120$,商大于40;
5. $126÷4$:$4×40=160$,$126<160$,商小于40;
6. $257÷6$:$6×40=240$,$257>240$,商大于40;
7. $220÷7$:$7×40=280$,$220<280$,商小于40;
8. $430÷6$:$6×40=240$,$430>240$,商大于40;
9. $412÷8$:$8×40=320$,$412>320$,商大于40。
【答案】
商大于40:$\boldsymbol{370÷9}$,$\boldsymbol{128÷3}$,$\boldsymbol{257÷6}$,$\boldsymbol{430÷6}$,$\boldsymbol{412÷8}$
商小于40:$\boldsymbol{61÷2}$,$\boldsymbol{91÷9}$,$\boldsymbol{126÷4}$,$\boldsymbol{220÷7}$
【知识点】
除法估算,数的大小比较
【点评】
本题借助除数与40的乘积和被除数比较,实现对商与40大小的快速估算,考查除法估算的实际运用,提升估算判断能力。
4. 实验小学 $178$ 名学生去研学,每 $6$ 人需要 $1$ 顶遮阳棚。估一估,一共需要多少顶遮阳棚?

答案

$ 178 ÷ 6 \approx 30 $(顶)
答:一共需要30顶遮阳棚。

解析

【解析】
估算178÷6时,把178近似看作180,180÷6=30,因此178÷6≈30(顶)。
【答案】
30顶
【知识点】
除数是一位数的估算
【点评】
本题考查整数除法的估算,将被除数看作接近的整十数,便于快速计算,估算结果符合实际需求。
5. 请你估算一下,李叔叔和张阿姨谁打字打得快?

答案

5. 李叔叔:$ 364 ÷ 6 \approx 60 $(个)
张阿姨:$ 553 ÷ 8 \approx 70 $(个)
$ 60 < 70 $,张阿姨打得快。
6. 在 $□$ 里填上合适的数。

答案

 0 9(答案不唯一)

解析

【解析】
1. 对于第一只兔子:平均每天大约拔50根,4天拔的萝卜总数近似为 $4×50=200$ 根,因此 $2□6$ 需接近200,□里可填0(答案不唯一,只要$2□6$接近200即可);
2. 对于第二只兔子:平均每天大约拔50根,6天拔的萝卜总数近似为 $6×50=300$ 根,因此 $2□6$ 需接近300,□里可填9(答案不唯一,只要$2□6$接近300即可)。
【答案】
0 9(答案不唯一)
【知识点】
除法估算、数的近似
【点评】
本题考查除法估算的实际应用,通过“总数量=每天拔的数量×天数”确定总数的近似范围,进而填出合适数字,培养估算意识与数感。