21. 某生物学兴趣小组在老师指导下,开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下:
①学习眼球的结构和成像原理,并查阅、学习物理学科的相关内容;
②研讨眼球模型制作方案,并绘制草图;
③选择合适的材料和工艺,制作眼球结构模型和成像模型;
④测试眼球模型,并根据测试效果进行改进;
⑤撰写实践活动报告。
请回答下列问题:
(1)兴趣小组制作的模型如图所示,其中光盘相当于眼球的______,气球B相当于眼球的______。
(2)为测试眼球模型,兴趣小组通过调节螺丝,使光源清晰地成像在蓝色塑料板上,该过程模拟的是______。为演示近视的形成,可以调节螺丝使气球A的前后径______(填“变大”或“变小”),让物体成像在蓝色塑料板前方。

【解析】：
（1）该模型中光盘相当于眼球的晶状体，气球B相当于眼球的视网膜，此模型中各部分结构对光线的作用与眼球类似，可演示正常的眼球成像过程。
（2）通过调节螺丝，改变光盘的凸度，可使光源清晰地成像在蓝色塑料板上，该过程模拟的是睫状体改变晶状体的曲度。近视是由于眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使物像落在视网膜的前方，可调节螺丝使气球A的前后径变大，让物体成像在蓝色塑料板前方来演示近视的形成。
【答案】：
(1)晶状体；视网膜
(2)睫状体改变晶状体的曲度；变大