一、小小演讲家。
这两条标语哪一条好？好在那里？请你另写一句话,把你认为不好的标语换掉。
______

第一条标语好，因为它充满温情，也很有礼貌，让人看后心情愉快。第二条标语语气生硬，没有礼貌，甚至带有威胁意味，让人觉得非常不舒服。
示例 请为自行车找到合适的家，楼道卫生安全靠大家。

二、辩一辩——针锋相对。
网络已经成为人们生活的一个重要组成部分,可是,对于小学生可不可以上网的问题仍然众说纷纭。下面是某一辩论会上就此话题展开的一段辩论记录,反方的发言记录翔实,请补充正方的发言。注意阐明自己的观点,指出对方见解中的欠缺。
正方：我方认为小学生可以上网。因为___。
反方：我方认为小学生不可以上网。小学生是非观念不强,自制力差。小学生上网很容易沉迷于网络,既影响学习成绩,还极易造成视力下降。

正方：______
反方：我请对方同学注意,我们身边因为上网而荒废学业的例子还少吗？我这儿就有一个典型的例子：某小学的某同学本来成绩优异,可就因为接触了网络,沉溺于网络,开始逃学。
正方：反方的例子固然可信,但是不能以偏概全。小学生上网还是利大于弊的。对此,我们也想用事实说话：______

我方认为小学生可以上网。因为网络是获取知识的重要平台，小学生能通过网络查阅学习资料、了解时事新闻，拓宽知识面，提升学习效率。
对方只关注个别沉迷案例，却忽视了在家长和老师的正确引导下，多数小学生能合理安排上网时间，利用网络辅助学习。关键在于规范使用，而非因噎废食。
我们班小华同学通过在线课程学习编程，不仅培养了逻辑思维，还在省级科技比赛中获奖；还有同学利用网络资源完成科学小课题，这些都是上网带来的积极成果。