一 北京顺义期末 语文要素强化练
◆语文要素
感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。
注:下面题后标“语文要素⊗”的为“语文要素分解”对点训练。
◆语文要素分解
①联系童话故事背景、场面环境，想象画面。
②理清童话故事的情节。
③关注童话人物的语言、动作等，体会童话神奇的角色形象。
点点的彩色梦想
①小蜗牛点点住在大榆树下，因为背着灰色的蜗牛壳，它常常闷闷不乐。
②有一天，草地上飞来了一只色彩斑斓的蝴蝶，它竟然是点点小时候的玩伴毛毛虫。点点望着变成美丽蝴蝶的毛毛虫，羡慕极了：如果我爬上大榆树的顶端，或许……点点的彩色梦想油然而生。
③第二天，晨光熹(xī)微，点点开启了它的梦想之旅。
④路上，点点遇到了小松鼠。小松鼠说：“点点，我让妈妈用它毛茸茸的大尾巴把你带到榆树顶端，好吗？”“不，我要依靠自己的力量实现梦想！”点点果断地拒绝了小松鼠。
⑤点点遇到了小黄鹂。小黄鹂说：“我让爸爸用它有力的翅膀带你飞到榆树顶端，好吗？”“不！”点点坚定地回绝，“我要依靠自己的力量实现梦想！”
⑥点点爬呀爬，遇到了一只小猴子。小猴子说：“我可以用我灵活的手臂把你送到榆树顶端。”点点尽管累得筋疲力尽，仍然毫不犹豫地谢绝道：
”
⑦点点爬呀爬，爬呀爬，暴风雨把可怜的点点打落了下来，幸亏蜘蛛小黑的网护住了它。小黑说：“点点，放弃吧，我们一起快乐玩耍，不是更好吗？”“不！小黑，我心中有梦想，再苦再累，我都不会放弃的！”
⑧终于，在一个清晨，点点爬上了大榆树的顶端，看到了五彩的天空，看到了自己身上的颗颗露珠散发出七彩光芒。它热泪盈眶，激动地大喊：“我的彩色梦想终于实现啦！”
1.根据故事内容，填写下面的表格，梳理点点的梦想之旅。 语文要素②


| 遇到的伙伴 | 小松鼠 | 小黄鹂 | 小猴子 |
| --- | --- | --- | --- |
| 帮助的方法 | 让妈妈用尾巴把点点带到榆树顶端 | 让爸爸用翅膀带点点飞到榆树顶端 | |
| 点点的做法 | | | 毫不犹豫地谢绝 |
2.第⑥段中，点点会说什么呢？把你的预测写在文中的横线上。 语文要素①
3.结合故事内容，下列说法不正确的一项是()
A.点点通过朋友们的鼓励和帮助，最终实现了彩色梦想。
B.“点点爬上了大榆树的顶端，看到了五彩的天空，看到了自己身上的颗颗露珠散发出七彩光芒”——这就是点点的彩色梦想。
C.从“我的彩色梦想终于实现啦！”可以感受到点点的开心与激动。
4.小蜗牛点点给你留下了怎样的印象？结合故事内容说一说。 语文要素③

1.（从上到下）小黄鹂 用灵活的手臂把点点送到榆树顶端 果断地拒绝 坚定地回绝
2.示例: 不,我要靠自己的力量爬上顶端,谢谢你!
【点拨】联系上文，点点拒绝小松鼠和小黄鹂时，都表达了“要依靠自己的力量实现梦想”的意思，所以这里的回答应保持一致，体现出点点坚持靠自己，谢绝帮助的态度。
3.A
【点拨】点点是通过自己的努力实现的彩色梦想，没有让朋友帮助它，故A项错误。
4.示例: 我觉得点点是一只坚持不懈、自立自强的小蜗牛。它拒绝了小动物们的帮助，坚持“要依靠自己的力量实现梦想”，即使过程中累得筋疲力尽，甚至被暴风雨打落，也始终不放弃。