Ⅳ. Count and record.
传说哪吒有三头六臂。你呢？数一数你的身体部位并将每个部位的数量记录在括号里。
nose
()
eyes
()
ears
()
arms
()
mouth
()

1；2；2；2；1

【分析】本题要求根据英文身体部位单词，结合生活常识填写对应数量。解题思路为：先明确每个英文单词的中文含义，再回忆对应身体部位的实际数量，最后按题目顺序依次填写数字即可。
【解析】逐个分析：nose（鼻子）的数量是1；eyes（眼睛）的数量是2；ears（耳朵）的数量是2；arms（胳膊）的数量是2；mouth（嘴）的数量是1，依次填入括号。
【答案】1；2；2；2；1
【知识点】英语身体部位；数词；生活常识
【点评】本题将英语词汇与生活常识结合，考查基础的身体部位认知和简单数词运用，题目难度低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.9

Ⅴ. Read and judge.
读一读，判断下列哪些行为能帮助你交到朋友，哪些不能。能交到朋友的行为打“√”，不能的打“×”。
How can you be a good friend?
() 1. I smile.
() 2. I say "Hello!"
() 3. I share.
() 4. I shout.
() 5. Let's play together.
() 6. I help.

1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. √

【分析】本题要求判断日常行为是否有助于交到朋友，解题思路是先理解每个句子描述的行为含义，再结合生活常识判断该行为是否属于友好、利于交友的表现，符合要求的打“√”，不符合的打“×”。
【解析】1. “I smile.”意为“我微笑”，微笑是友好的表现，能拉近与他人的距离，有助于交友，故打√；2. “I say "Hello!"”意为“我打招呼”，礼貌的问候是友好的体现，能帮助开启友谊，故打√；3. “I share.”意为“我分享”，分享是乐于付出的表现，能增进彼此的好感，有助于交友，故打√；4. “I shout.”意为“我大喊大叫”，大喊大叫是不礼貌、不友好的行为，会让他人反感，不利于交友，故打×；5. “Let's play together.”意为“我们一起玩吧”，主动邀请他人玩耍是友好的互动，能促进友谊发展，故打√；6. “I help.”意为“我帮忙”，乐于助人能获得他人的认可，有助于交到朋友，故打√。
【答案】1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. √
【知识点】日常交际用语、交友行为判断
【点评】本题结合学生日常交友场景，考查简单的日常行为判断，贴近生活，易于理解，能帮助学生明确友好交友的具体表现。
【难度系数】0.8

Ⅵ. Read and choose.
读一读，下列行为是由哪个身体部位发出的？选择恰当的选项。
() 1. I say "Hi!"
() 2. I listen.
() 3. I share.
() 4. I look into the eyes.
A. eyes
B. mouth
C. hand
D. ears

1.B 2.D 3.C 4.A

【分析】
先理解每个句子的含义，再匹配对应的身体部位英文选项：第1题“say 'Hi!'”是用嘴巴说话；第2题“listen”是用耳朵听；第3题“share”（通常用手传递物品等）对应手；第4题“look into the eyes”是用眼睛看，据此逐一选择。
【解析】
1. 句意：我说“嗨！”，说话用嘴巴，对应选项B（mouth）；
2. 句意：我听，听用耳朵，对应选项D（ears）；
3. 句意：我分享，分享常用手传递物品，对应选项C（hand）；
4. 句意：我看着眼睛，看用眼睛，对应选项A（eyes）。
【答案】
1.B 2.D 3.C 4.A
【知识点】
身体部位英文；动词与身体部位匹配
【点评】
本题是基础的英语词汇匹配题，考察学生对常见身体部位英文及对应动词的掌握，难度较低，适合低年级学生巩固基础。
【难度系数】
0.8