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5.分类是一种科学方法，可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其变化的规律。下列物质中属于氧化物的是 （
A.$\ce{O_{2}}$
B.$\ce{H_{2}O}$
C.$\ce{NaHCO_{3}}$
D.$\ce{H_{2}CO_{3}}$
B
）A.$\ce{O_{2}}$
B.$\ce{H_{2}O}$
C.$\ce{NaHCO_{3}}$
D.$\ce{H_{2}CO_{3}}$
答案
5.B
解析
【分析】
要判断物质是否为氧化物，需先明确氧化物的定义：由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。接下来逐一分析各选项物质的元素组成，结合定义判断即可。
【解析】
根据氧化物的定义：
选项A：$\ce{O_{2}}$是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质，不符合氧化物“两种元素组成”的要求，排除；
选项B：$\ce{H_{2}O}$由氢、氧两种元素组成，且其中一种是氧元素，属于化合物，符合氧化物的定义；
选项C：$\ce{NaHCO_{3}}$由钠、氢、碳、氧四种元素组成，元素种类超过两种，不符合氧化物要求，排除；
选项D：$\ce{H_{2}CO_{3}}$由氢、碳、氧三种元素组成，元素种类超过两种，不符合氧化物要求，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
氧化物的概念、物质的分类
【点评】
本题考查氧化物的基础概念，属于化学学科中物质分类的基础题型，只需准确掌握氧化物的定义，通过分析物质的元素组成即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断物质是否为氧化物，需先明确氧化物的定义：由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。接下来逐一分析各选项物质的元素组成，结合定义判断即可。
【解析】
根据氧化物的定义：
选项A：$\ce{O_{2}}$是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质，不符合氧化物“两种元素组成”的要求，排除；
选项B：$\ce{H_{2}O}$由氢、氧两种元素组成，且其中一种是氧元素，属于化合物，符合氧化物的定义；
选项C：$\ce{NaHCO_{3}}$由钠、氢、碳、氧四种元素组成，元素种类超过两种，不符合氧化物要求，排除；
选项D：$\ce{H_{2}CO_{3}}$由氢、碳、氧三种元素组成，元素种类超过两种，不符合氧化物要求，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
氧化物的概念、物质的分类
【点评】
本题考查氧化物的基础概念，属于化学学科中物质分类的基础题型，只需准确掌握氧化物的定义，通过分析物质的元素组成即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 化合价是学习化学用语的基础。下列叙述正确的是 （
A.在化合物中金属元素显正价，非金属元素一定显负价
B.在 $\ce{NH_{4}NO_{3}}$、$\ce{N_{2}}$、$\ce{NO_{2}}$、$\ce{NO}$ 这四种物质中，N元素表现出来的化合价有4种
C.单质中，元素化合价为零
D.在原子团 $\ce{NO^{-}_{3}}$ 中，各元素化合价代数和为零
C
）A.在化合物中金属元素显正价，非金属元素一定显负价
B.在 $\ce{NH_{4}NO_{3}}$、$\ce{N_{2}}$、$\ce{NO_{2}}$、$\ce{NO}$ 这四种物质中，N元素表现出来的化合价有4种
C.单质中，元素化合价为零
D.在原子团 $\ce{NO^{-}_{3}}$ 中，各元素化合价代数和为零
答案
6.C
解析
【分析】本题考查化合价的基本概念，需结合化合价规则逐一分析选项：化合物中金属元素通常显正价，但非金属元素不一定显负价；单质中元素化合价为0；原子团的化合价等于各元素化合价的代数和，而非零。
【解析】逐一判断选项：
A选项：化合物中非金属元素不一定显负价，如H₂O中H元素显+1价，故A错误；
B选项：计算各物质中N元素化合价：NH₄NO₃中，NH₄⁺内N为-3价，NO₃⁻内N为+5价；N₂中N为0价；NO₂中N为+4价；NO中N为+2价，共5种化合价，故B错误；
C选项：单质是同种元素组成的纯净物，元素化合价为零，故C正确；
D选项：原子团NO₃⁻的化合价为-1，其各元素化合价代数和为-1，而非零，故D错误。
【答案】C
【知识点】化合价规则、原子团化合价
【点评】本题为化合价基础概念题，需准确掌握化合价核心规则，尤其注意非金属元素化合价、原子团化合价的计算，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】0.6
【解析】逐一判断选项：
A选项：化合物中非金属元素不一定显负价，如H₂O中H元素显+1价，故A错误；
B选项：计算各物质中N元素化合价：NH₄NO₃中，NH₄⁺内N为-3价，NO₃⁻内N为+5价；N₂中N为0价；NO₂中N为+4价；NO中N为+2价，共5种化合价，故B错误；
C选项：单质是同种元素组成的纯净物，元素化合价为零，故C正确；
D选项：原子团NO₃⁻的化合价为-1，其各元素化合价代数和为-1，而非零，故D错误。
【答案】C
【知识点】化合价规则、原子团化合价
【点评】本题为化合价基础概念题，需准确掌握化合价核心规则，尤其注意非金属元素化合价、原子团化合价的计算，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】0.6
7.氢气与氧气反应的微观示意图如图。分析变化过程，其中表述正确的是（
A.微观粒子中有氢分子
B.微观粒子模型均为原子
C.微观粒子结构均未改变
D.微观粒子数目均未改变
A
）A.微观粒子中有氢分子
B.微观粒子模型均为原子
C.微观粒子结构均未改变
D.微观粒子数目均未改变
答案
7.A
解析
【分析】
要解决本题，需先明确微观示意图中粒子的含义：小白球代表氢原子，大灰球代表氧原子。反应前的粒子是2个氢分子（由氢原子构成）和1个氧分子（由氧原子构成），反应时分子分解为氢原子、氧原子，再重新组合成水分子。接下来逐一分析选项，判断表述的正确性。
【解析】
首先识别微观粒子：小白球为氢原子，大灰球为氧原子。
1. 分析A选项：左侧反应物中存在2个由氢原子构成的氢分子，因此微观粒子中有氢分子，A选项正确。
2. 分析B选项：微观粒子不都是原子，反应物中的氢分子、氧分子都属于分子，B选项错误。
3. 分析C选项：化学变化中，分子会分解为原子，再重新组合成新分子，粒子结构发生了改变，C选项错误。
4. 分析D选项：反应前粒子总数为2个氢分子+1个氧分子=3个分子，反应后生成2个水分子，粒子数目发生了改变，D选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
化学变化微观本质、分子与原子的区别、微观粒子变化
【点评】
本题通过氢气与氧气反应的微观示意图，考查学生对化学变化微观过程的理解，核心是区分分子和原子，明确化学变化中分子可分、原子不可分的规律，属于化学基础概念题，侧重微观思维的考查。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先明确微观示意图中粒子的含义：小白球代表氢原子，大灰球代表氧原子。反应前的粒子是2个氢分子（由氢原子构成）和1个氧分子（由氧原子构成），反应时分子分解为氢原子、氧原子，再重新组合成水分子。接下来逐一分析选项，判断表述的正确性。
【解析】
首先识别微观粒子：小白球为氢原子，大灰球为氧原子。
1. 分析A选项：左侧反应物中存在2个由氢原子构成的氢分子，因此微观粒子中有氢分子，A选项正确。
2. 分析B选项：微观粒子不都是原子，反应物中的氢分子、氧分子都属于分子，B选项错误。
3. 分析C选项：化学变化中，分子会分解为原子，再重新组合成新分子，粒子结构发生了改变，C选项错误。
4. 分析D选项：反应前粒子总数为2个氢分子+1个氧分子=3个分子，反应后生成2个水分子，粒子数目发生了改变，D选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
化学变化微观本质、分子与原子的区别、微观粒子变化
【点评】
本题通过氢气与氧气反应的微观示意图，考查学生对化学变化微观过程的理解，核心是区分分子和原子，明确化学变化中分子可分、原子不可分的规律，属于化学基础概念题，侧重微观思维的考查。
【难度系数】
0.5
8. 利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是 （
A.图1中，管a、管b中产生气体的体积比约为2：1
B.图2中，观察到干燥烧杯内壁出现水雾，可知水中一定含有氢元素
C.两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变
D.本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
C
） A.图1中，管a、管b中产生气体的体积比约为2：1
B.图2中，观察到干燥烧杯内壁出现水雾，可知水中一定含有氢元素
C.两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变
D.本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
答案
8.C
解析
【分析】本题为水的组成探究的选择题，需结合电解水实验、氢气燃烧实验的结论及化学变化的微观本质逐一分析选项，找出不正确的说法。需牢记电解水“正氧负氢，氢二氧一”的规律、氢气燃烧的质量守恒应用，以及化学变化中分子和原子的变化特点。
【解析】A选项：图1是电解水实验，根据电解水“氢二氧一”的规律，管a连接电源负极产生氢气，管b连接正极产生氧气，二者体积比约为2:1，该说法正确；B选项：图2是氢气燃烧实验，氢气与氧气反应生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氢气含氢元素、氧气含氧元素，因此生成物水含氢元素，该说法正确；C选项：化学变化的本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此化学变化中分子种类一定改变，而原子种类、数目均不发生改变，该选项中“分子、原子种类均发生改变”的说法错误；D选项：电解水生成含氢、氧元素的氢气和氧气，氢气燃烧生成水，两个实验均可证明水由氢、氧元素组成，该说法正确。综上，不正确的说法是C。
【答案】C
【知识点】水的组成探究、电解水实验、质量守恒定律
【点评】本题考查水的组成探究的基础知识点，涵盖两个经典实验的核心结论及化学变化的微观规律，需准确区分分子与原子在化学变化中的变化差异，属于学生应掌握的常规考点。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：图1是电解水实验，根据电解水“氢二氧一”的规律，管a连接电源负极产生氢气，管b连接正极产生氧气，二者体积比约为2:1，该说法正确；B选项：图2是氢气燃烧实验，氢气与氧气反应生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氢气含氢元素、氧气含氧元素，因此生成物水含氢元素，该说法正确；C选项：化学变化的本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此化学变化中分子种类一定改变，而原子种类、数目均不发生改变，该选项中“分子、原子种类均发生改变”的说法错误；D选项：电解水生成含氢、氧元素的氢气和氧气，氢气燃烧生成水，两个实验均可证明水由氢、氧元素组成，该说法正确。综上，不正确的说法是C。
【答案】C
【知识点】水的组成探究、电解水实验、质量守恒定律
【点评】本题考查水的组成探究的基础知识点，涵盖两个经典实验的核心结论及化学变化的微观规律，需准确区分分子与原子在化学变化中的变化差异，属于学生应掌握的常规考点。
【难度系数】0.5
9.如图是简易净水装置及制取蒸馏水的简易装置。下列说法正确的是（
A.甲装置能得到纯净水
B.乙装置中蒸馏得到纯净水
C.乙装置中烧杯内水的作用是密封
D.甲装置位置b放的是活性炭，位置c放的是石英砂
B
）A.甲装置能得到纯净水
B.乙装置中蒸馏得到纯净水
C.乙装置中烧杯内水的作用是密封
D.甲装置位置b放的是活性炭，位置c放的是石英砂
答案
9.B
解析
【分析】
要判断各选项正误，需明确甲装置（简易净水装置）和乙装置（蒸馏装置）的净水原理：甲装置为过滤装置，仅能除去水中不溶性杂质，无法去除可溶性杂质，不能得到纯净水；乙装置为蒸馏装置，通过加热使水蒸发再冷凝，可除去所有杂质，能得到纯净水。同时需明确简易净水器各层材料的作用、乙装置烧杯内水的作用，逐一分析选项。
【解析】
选项A：甲装置是简易净水装置，仅能除去水中的不溶性杂质，还含有可溶性杂质（如钙、镁化合物等），无法得到纯净水，A错误。
选项B：乙装置是蒸馏装置，蒸馏可将水加热变为水蒸气，再冷凝得到蒸馏水，蒸馏水属于纯净物，即得到纯净水，B正确。
选项C：乙装置中烧杯内的水作用是冷却导管中的水蒸气，使其液化，并非密封，C错误。
选项D：简易净水器中，位置b应放颗粒较大的石英砂（过滤较大不溶性杂质），位置c应放活性炭（吸附色素和异味），选项中b、c位置的材料放置错误，D错误。
【答案】
B
【知识点】
水的净化、蒸馏操作
【点评】
本题考查水的净化相关基础知识点，需区分过滤与蒸馏的净水原理，掌握简易净水器的材料顺序，属于常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断各选项正误，需明确甲装置（简易净水装置）和乙装置（蒸馏装置）的净水原理：甲装置为过滤装置，仅能除去水中不溶性杂质，无法去除可溶性杂质，不能得到纯净水；乙装置为蒸馏装置，通过加热使水蒸发再冷凝，可除去所有杂质，能得到纯净水。同时需明确简易净水器各层材料的作用、乙装置烧杯内水的作用，逐一分析选项。
【解析】
选项A：甲装置是简易净水装置，仅能除去水中的不溶性杂质，还含有可溶性杂质（如钙、镁化合物等），无法得到纯净水，A错误。
选项B：乙装置是蒸馏装置，蒸馏可将水加热变为水蒸气，再冷凝得到蒸馏水，蒸馏水属于纯净物，即得到纯净水，B正确。
选项C：乙装置中烧杯内的水作用是冷却导管中的水蒸气，使其液化，并非密封，C错误。
选项D：简易净水器中，位置b应放颗粒较大的石英砂（过滤较大不溶性杂质），位置c应放活性炭（吸附色素和异味），选项中b、c位置的材料放置错误，D错误。
【答案】
B
【知识点】
水的净化、蒸馏操作
【点评】
本题考查水的净化相关基础知识点，需区分过滤与蒸馏的净水原理，掌握简易净水器的材料顺序，属于常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
