4 阅读课文片段，完成练习。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船 一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
(1)画“”的句子主要运用了描写，“犹如铁铸一般，纹丝不动”让人感受到。
(2)“阴惨惨的雾气”是环境描写，对这一描写理解不正确的是哪一项？（）
A. 交代了轮船沉没时天气的恶劣。
B. 烘托了轮船沉没时悲壮的氛围。
C. 用雾气的朦胧衬托船长身影如雕像般清晰。
D. 象征人们心中沉痛、压抑的心情。
(3)结合全文，为什么称船长为“英雄”？下列说法不正确的是哪一项？（）
A. 他视死如归，坚定从容地接受自己与轮船共同沉没的现实。
B. 他临危不乱，有序地指挥救援，显示出钢铁般的意志和高超的智慧。
C. 他舍己救人，责任感强，把船上其他人的生命都扛在自己的肩上。
D. 他忠于职守，荣誉感强，最终选择用生命的代价成就自己的英雄称号。
(4)有同学提出疑问：“诺曼底号”沉没，哈尔威船长该不该与船共存亡？请你带着问题再读课文，结合自己的理解，写出自己的看法。

4.(1)动作 船长忠于职守、视死如归的伟大品格
解析 本题考查判断人物描写手法和品析语句的能力。句子刻画了船长没有做手势、不说话的举止,属于动作描写。轮船沉没,船长屹立不动,甘愿与船共存亡的行为,真切地体现出他忠于职守、不惧死亡的英雄风范。
(2)C
解析 本题考查体会环境描写的作用的能力。雾气阴沉,能体现出天气恶劣、气氛悲壮,也能烘托众人心绪的悲痛;雾气只会模糊视线,无法衬托出身影的清晰,因此 C 项表述错误。
(3)D
解析 本题考查结合内容理解人物形象的能力。A、B、C 三项均贴合船长舍己救人、沉着指挥、忠于职守的英雄行为。船长的牺牲是恪守本分、守护他人的结果,并非刻意为自己换取英雄称号,因此 D 项说法有误。
(4)示例1:我认为应该。船长始终坚守岗位,于危难中全力救下所有人,最后与船共存亡的行为是他内心信念与职业操守的体现,尽显英雄本色。
示例2:我认为不应该。生命无比珍贵,完成救援使命后,船长完全可以保全自身生命,让自己能够在未来继续履行职责,创造更多价值。
解析 本题考查结合文本表达观点的能力。作答时,先明确观点,再紧扣船长忠于职守、舍己救人的情节,围绕职业责任、生命价值两个角度,条理清晰地说明理由即可。

5 读有关“生命”的名言，任选一句，引用这句名言写一段话送给哈尔威船长。（选做题）
生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞涅卡
生命的意义在于付出，在于给予。——巴金
本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。——瞿秋白

5.示例:哈尔威船长,塞涅卡曾说:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。”“诺曼底号”沉没时,您忠于职守,舍己救人,以生命换来众人平安,让短暂的生命绽放出了永恒的光芒。
解析 作答时,选择一句名言,然后紧扣名言的核心含义,结合哈尔威船长忠于职守、舍己救人的英雄事迹,将名言和人物精神结合起来,用通顺的话写出来即可。