(一)放风筝
星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚,我和哥哥拿着叔叔帮我们做的大蜻蜓风筝,高高兴兴地来到公园的风筝广场。
到这里来放风筝的人可真不少。他们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰”,有“鹦鹉”,有“仙鹤”,有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。等到他喊一声“放”,我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地扇动着,两只眼睛炯(jiǒng)炯有神。
一会儿,飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫,好像在说:“你是从哪儿飞来的呀? 好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”,橘红色的身子布满墨绿的斑纹,扇动着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……
()的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽了。
1. 选择合适的词语填在短文中的括号里。(填序号)
A. 千奇百怪 B. 五颜六色
2. 文中画“”的句子中省略号的作用是()。
A. 表示重复语言的省略 B. 表示列举事物的省略 C. 表示语言中断
3. “我”和哥哥是怎样让“大蜻蜓”飞上天的? 用“”在文中画出相关语句。
4. 短文的第5自然段是围绕哪句话来写的? 主要描写了风筝的哪些方面?

1. B
2. B
3. 画出的相关语句：哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
4. 第5自然段是围绕“天空中的风筝越来越多，热闹极了”这句话来写的。主要描写了不同风筝的颜色、外形特点，还通过联想写出了各类风筝飞在空中的灵动姿态，展现出风筝数量多、场面热闹的特点。

1. 本题考查词语辨析运用，结合后文“显得更加鲜艳，更加美丽”的语境，此处侧重突出风筝色彩繁多好看，“五颜六色”指色彩丰富多样，符合语境；“千奇百怪”侧重形容事物造型怪异奇特，不符合此处强调色彩的表达，因此选B。
2. 本题考查省略号的作用，划线句依次列举了“老鹰”“鹦鹉”“仙鹤”“蜈蚣”等不同样式的风筝，没有将所有风筝种类全部罗列出来，因此省略号的作用是表示列举事物的省略，选B。
3. 本题考查提取文章指定信息，定位到描写“我”和哥哥配合放风筝的第三自然段，找出对应操作过程的语句即可。
4. 本题考查寻找段落中心句和内容理解，第五自然段是总分结构，第一句是总起的中心句，后文围绕这句话展开，分别介绍不同风筝的相关特点，梳理内容即可作答。