1.学生开展“栽培番茄，观察并描绘其一生的变化”活动。图1是番茄生长发育过程图，图2是根尖的结构图，图3是番茄花的结构图，请据图回答下列问题。

（1）番茄种子发芽时，最先突破种皮的结构是。
（2）番茄生长的不同阶段所需的条件有所不同。下列叙述错误的是 （）
A.育苗期要关注水的用量 B.移栽时要选择气温较高的时段
C.生长旺盛期要及时施肥 D.开花结果期要关注花的传粉情况
（3）依据图2中的细胞结构特点，可以推测番茄根的（填字母）区具有保护作用。
（4）图3中，雌蕊的结构包括（填序号）。
（5）番茄要结出美味的果实，需要经过的历程是开花→→→结果。

1.(1)胚根 (2)B (3)D (4)①④⑤ (5)传粉 受精

2.李敏学习了开花和结果的知识后,想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的,于是他种了一些玉米。当玉米开始开花时,李敏担心玉米传粉不好,进行了人工授粉,该过程由表弟帮忙完成。表弟帮助授粉的玉米,没有结出果实、种子,即使形成了种子,也是稀稀疏疏的少数几粒。原来表弟授粉时,采集的花粉并不是玉米植株的。李敏产生了疑问:植物要结出果实、种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)假如李敏用实验验证自己的疑问,应该提出的假设是。
(2)实验过程中,李敏重新种植了一些玉米(不考虑季节的影响),并将这些玉米平均分成甲、乙两组。在玉米快要开花时,他将所有雄蕊去掉,并分别用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封起来,其目的是。
(3)然后,李敏分别采集玉米花粉和油菜花粉,将甲组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授玉米花粉后,再用半透明塑料袋将其密封;将乙组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授油菜花粉后,再用半透明塑料袋将其密封。根据假设,推测能够形成果实的一组是,设计另一组的意义是。
(4)这种实验不能只种植两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能局限于用一种植物进行实验,原因是。

2.(1)植物要结出果实、种子,一定要授同种植物的花粉 (2)防止外来花粉落到植物雌蕊上影响实验结果 (3)甲组 形成对照 (4)避免各种偶然情况的发生,使实验结果更准确