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9.《管子》有言：“法律政令者，吏民规矩绳墨也。”这句话说明法律的作用是 （
A.法律是行为的标准，规范和衡量人们的行为
B.法律只保护个人利益，不维护社会公共秩序
C.法律是解决纠纷的唯一途径，依靠强制力实施
D.法律只约束普通民众，对国家机关没有约束力
A
）A.法律是行为的标准，规范和衡量人们的行为
B.法律只保护个人利益，不维护社会公共秩序
C.法律是解决纠纷的唯一途径，依靠强制力实施
D.法律只约束普通民众，对国家机关没有约束力
答案
9.A
解析
【分析】首先理解题干古文的含义，“法律政令者，吏民规矩绳墨也”意思是法律是官吏和百姓行为的规矩、准绳，强调法律是衡量行为的标准。接下来逐一分析选项：A选项符合题干中“规矩绳墨”的含义，即规范和衡量人们行为；B选项错误，法律既保护个人利益，也维护社会公共秩序；C选项错误，解决纠纷的途径有协商、调解、仲裁、诉讼等，法律不是唯一途径；D选项错误，法律对全体社会成员具有普遍约束力，包括国家机关。
【解析】先解读题干：“法律政令者，吏民规矩绳墨也”说明法律是规范、衡量人们行为的标准。再分析选项：A项：法律作为行为的标准，能够规范和衡量人们的行为，与题干意思一致，正确；B项：法律不仅保护个人合法利益，也维护社会公共秩序，该项表述错误；C项：解决纠纷的途径有多种，如协商、调解等，法律并非唯一途径，该项错误；D项：法律对全体社会成员具有普遍约束力，国家机关及其工作人员也受法律约束，该项错误。
【答案】A
【知识点】法律的作用、法律的特征
【点评】本题考查对法律作用及特征的基础理解，需要准确把握法律的内涵，逐一排除错误选项，难度适中，属于常见基础题。
【难度系数】0.7
【解析】先解读题干：“法律政令者，吏民规矩绳墨也”说明法律是规范、衡量人们行为的标准。再分析选项：A项：法律作为行为的标准，能够规范和衡量人们的行为，与题干意思一致，正确；B项：法律不仅保护个人合法利益，也维护社会公共秩序，该项表述错误；C项：解决纠纷的途径有多种，如协商、调解等，法律并非唯一途径，该项错误；D项：法律对全体社会成员具有普遍约束力，国家机关及其工作人员也受法律约束，该项错误。
【答案】A
【知识点】法律的作用、法律的特征
【点评】本题考查对法律作用及特征的基础理解，需要准确把握法律的内涵，逐一排除错误选项，难度适中，属于常见基础题。
【难度系数】0.7
10.七年级学生小方绘制了时间轴来理解“法律为我们护航”相关知识，这一时间轴体现了（
A.法律约束我们的行为，多此一举
B.我们的生活离不开法律的规范和保障
C.我们处处受到法律的保护，可以随心所欲
D.要拥护法律，因为法律是公民个人意志的体现
B
）A.法律约束我们的行为，多此一举
B.我们的生活离不开法律的规范和保障
C.我们处处受到法律的保护，可以随心所欲
D.要拥护法律，因为法律是公民个人意志的体现
答案
10.B
解析
【分析】
首先观察时间轴，从出生到老年的不同人生阶段，都对应着不同的法律，说明法律伴随人的一生，在各阶段都发挥作用。接着分析选项：A选项认为法律约束行为多此一举，忽略了法律的保障作用，错误；B选项指出生活离不开法律的规范和保障，契合时间轴体现的“人生各阶段都有法律护航”的内容，正确；C选项说可以随心所欲，未认识到法律既保护权利也规范行为，错误；D选项认为法律是公民个人意志的体现，我国法律是人民意志和利益的体现，错误。因此正确选项为B。
【解析】
本题考查法律与生活的关系。时间轴显示，从出生到老年的不同人生阶段，都有对应的法律，说明法律伴随我们一生，对生活起到规范和保障作用。
选项A：法律不仅约束行为，更核心的是保障公民合法权益，并非多此一举，该选项错误。
选项B：时间轴体现了人生各阶段都有法律的规范和保障，说明我们的生活离不开法律，该选项正确。
选项C：法律既保护公民权利，也规范公民行为，不能随心所欲，该选项错误。
选项D：我国法律是人民意志和利益的体现，不是公民个人意志的体现，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
法律的作用；生活与法律息息相关
【点评】
本题通过时间轴直观呈现法律伴随人生各阶段的特点，考查学生对法律与生活关系的理解，需准确把握法律的作用和本质，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
首先观察时间轴，从出生到老年的不同人生阶段，都对应着不同的法律，说明法律伴随人的一生，在各阶段都发挥作用。接着分析选项：A选项认为法律约束行为多此一举，忽略了法律的保障作用，错误；B选项指出生活离不开法律的规范和保障，契合时间轴体现的“人生各阶段都有法律护航”的内容，正确；C选项说可以随心所欲，未认识到法律既保护权利也规范行为，错误；D选项认为法律是公民个人意志的体现，我国法律是人民意志和利益的体现，错误。因此正确选项为B。
【解析】
本题考查法律与生活的关系。时间轴显示，从出生到老年的不同人生阶段，都有对应的法律，说明法律伴随我们一生，对生活起到规范和保障作用。
选项A：法律不仅约束行为，更核心的是保障公民合法权益，并非多此一举，该选项错误。
选项B：时间轴体现了人生各阶段都有法律的规范和保障，说明我们的生活离不开法律，该选项正确。
选项C：法律既保护公民权利，也规范公民行为，不能随心所欲，该选项错误。
选项D：我国法律是人民意志和利益的体现，不是公民个人意志的体现，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
法律的作用；生活与法律息息相关
【点评】
本题通过时间轴直观呈现法律伴随人生各阶段的特点，考查学生对法律与生活关系的理解，需准确把握法律的作用和本质，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
11.推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。为此，作为中学生我们要（
①从内心深处拥护法律，信仰法律
②关注法律体系建设，制订法律法规
③依法办事、遇事找法、解决问题靠法
④做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①从内心深处拥护法律，信仰法律
②关注法律体系建设，制订法律法规
③依法办事、遇事找法、解决问题靠法
④做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
11.C
解析
【分析】
本题考查中学生为法治中国建设做贡献的具体做法，解题思路是：先明确中学生的身份和权限，判断每个小项是否符合中学生的实际行为要求，排除不符合的选项，最终确定正确答案。首先分析四个小项：①是树立法治观念的基础，符合要求；②制订法律法规是国家立法机关的职权，中学生无此权力，不符合；③是践行法治的具体方式，符合；④是增强法治意识的体现，符合。排除含错误项②的选项即可。
【解析】
本题考查中学生如何为法治中国建设贡献力量。
逐一分析各小项：
1. ①从内心深处拥护法律、信仰法律：这是中学生树立法治观念的核心要求，做法正确；
2. ②关注法律体系建设、制订法律法规：制订法律法规是国家立法机关的专属职权，中学生不具备该权力，做法错误；
3. ③依法办事、遇事找法、解决问题靠法：这是中学生在日常生活中践行法治的具体体现，做法正确；
4. ④做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律：这是中学生增强法治意识的重要内容，做法正确。
因此，排除包含错误项②的选项A、B、D，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
增强法治意识；厉行法治
【点评】
本题侧重考查中学生参与法治建设的基础知识点，需要明确中学生的身份权限，区分公民行为与国家机关职权，难度适中，适合学生巩固法治观念相关内容。
【难度系数】
0.6
本题考查中学生为法治中国建设做贡献的具体做法，解题思路是：先明确中学生的身份和权限，判断每个小项是否符合中学生的实际行为要求，排除不符合的选项，最终确定正确答案。首先分析四个小项：①是树立法治观念的基础，符合要求；②制订法律法规是国家立法机关的职权，中学生无此权力，不符合；③是践行法治的具体方式，符合；④是增强法治意识的体现，符合。排除含错误项②的选项即可。
【解析】
本题考查中学生如何为法治中国建设贡献力量。
逐一分析各小项：
1. ①从内心深处拥护法律、信仰法律：这是中学生树立法治观念的核心要求，做法正确；
2. ②关注法律体系建设、制订法律法规：制订法律法规是国家立法机关的专属职权，中学生不具备该权力，做法错误；
3. ③依法办事、遇事找法、解决问题靠法：这是中学生在日常生活中践行法治的具体体现，做法正确；
4. ④做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律：这是中学生增强法治意识的重要内容，做法正确。
因此，排除包含错误项②的选项A、B、D，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
增强法治意识；厉行法治
【点评】
本题侧重考查中学生参与法治建设的基础知识点，需要明确中学生的身份权限，区分公民行为与国家机关职权，难度适中，适合学生巩固法治观念相关内容。
【难度系数】
0.6
12. 辨析说明(对下列观点进行评判并说明理由)。
为增强同学们的法治观念，某班举行了一场辩论会。小赵说：“我们年龄还小，即使犯了法也不会受到处罚，培养道德习惯更重要。”
请你对小赵的观点进行评价。
为增强同学们的法治观念，某班举行了一场辩论会。小赵说：“我们年龄还小，即使犯了法也不会受到处罚，培养道德习惯更重要。”
请你对小赵的观点进行评价。
答案
12. 小赵的观点是错误的。法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也没有超越法律的特权，违法犯罪同样要承担相应的法律责任；道德与法律相辅相成，我们既要提升道德修养，也要增强法治观念，依法规范自身行为，自觉做到尊法学法守法用法。
解析
【分析】
这是一道观点辨析题，解题思路如下：第一步，明确判断观点的正误；第二步，针对观点中的两个错误表述逐一论证：一是“年龄小违法不受处罚”的错误，依据法律的普遍约束力特征，未成年人无超越法律的特权，违法需担责；二是“只重道德轻法治”的错误，依据道德与法律相辅相成的关系，二者都重要；第三步，总结正确做法，即兼顾道德修养与法治观念，依法规范自身行为。
【解析】
1. 表态：小赵的观点是错误的。
2. 理由一：法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也没有超越法律的特权，即使年龄小，违法犯罪同样要承担相应的法律责任，不存在“不受处罚”的情况。
3. 理由二：道德与法律相辅相成，二者都是社会生活中重要的行为规范，培养道德习惯很重要，但增强法治观念同样不可或缺，不能片面强调某一方面。
4. 总结：我们既要提升道德修养，也要增强法治观念，依法规范自身行为，自觉做到尊法学法守法用法。
【答案】
小赵的观点是错误的。法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也没有超越法律的特权，违法犯罪同样要承担相应的法律责任；道德与法律相辅相成，我们既要提升道德修养，也要增强法治观念，依法规范自身行为，自觉做到尊法学法守法用法。
【知识点】
法律的特征、道德与法律的关系、树立法治观念
【点评】
本题为观点辨析题，考查学生对法律的普遍约束力、道德与法律的关系等核心知识点的掌握，要求学生全面辩证分析问题，避免片面性，是初中道德与法治学科的基础题型，注重考查学生的思辨能力。
【难度系数】
0.5
这是一道观点辨析题，解题思路如下：第一步，明确判断观点的正误；第二步，针对观点中的两个错误表述逐一论证：一是“年龄小违法不受处罚”的错误，依据法律的普遍约束力特征，未成年人无超越法律的特权，违法需担责；二是“只重道德轻法治”的错误，依据道德与法律相辅相成的关系，二者都重要；第三步，总结正确做法，即兼顾道德修养与法治观念，依法规范自身行为。
【解析】
1. 表态：小赵的观点是错误的。
2. 理由一：法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也没有超越法律的特权，即使年龄小，违法犯罪同样要承担相应的法律责任，不存在“不受处罚”的情况。
3. 理由二：道德与法律相辅相成，二者都是社会生活中重要的行为规范，培养道德习惯很重要，但增强法治观念同样不可或缺，不能片面强调某一方面。
4. 总结：我们既要提升道德修养，也要增强法治观念，依法规范自身行为，自觉做到尊法学法守法用法。
【答案】
小赵的观点是错误的。法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也没有超越法律的特权，违法犯罪同样要承担相应的法律责任；道德与法律相辅相成，我们既要提升道德修养，也要增强法治观念，依法规范自身行为，自觉做到尊法学法守法用法。
【知识点】
法律的特征、道德与法律的关系、树立法治观念
【点评】
本题为观点辨析题，考查学生对法律的普遍约束力、道德与法律的关系等核心知识点的掌握，要求学生全面辩证分析问题，避免片面性，是初中道德与法治学科的基础题型，注重考查学生的思辨能力。
【难度系数】
0.5
