快乐写作
请以“我的伙伴”为题，从外貌、性格、爱好等方面，用文字给你的一个小伙伴“画像”吧！注意语句通顺，内容具体。

【习作指导】
同学们通过习作《猜猜他是谁》的学习,掌握了描写人物的一些方法,比如,通过对人物的外貌、性格、爱好等方面进行描写。需要注意的是,介绍人物的性格特点、兴趣爱好时,可以通过一个具体的事例来表现。
【例文欣赏】
我的伙伴
我们班里有一个同学,他的眼睛亮亮的,嘴巴能说会道,敢于展现自己。
一年级的时候,我们刚刚进入小学,面对全新的学校,大多数人都有些胆怯。一天,老师问:“谁愿意代表新生在升旗仪式上发言?”大家你看看我,我看看你,都不敢举手。这时,只见他自信地举起了手,说:“我愿意!”
升旗仪式上,他迈着坚定的步伐走上领操台,面对老师,面对大哥哥、大姐姐,面对我们所有的新生,大大方方地说:“大家好,我是今年入学的一年级新生。我非常羡慕大哥哥、大姐姐,你们戴着鲜艳的红领巾,在学校茁壮成长,我希望自己也能早日像你们一样优秀……”听着他精彩的发言,老师和同学们都为他鼓掌,我们激动得连手都拍红了。
他是我们班的一位同学,你猜到他是谁了吗?
我的伙伴
他呀,眉毛弯弯像月亮,圆圆的脸上有一双晶莹的大眼睛,两个大大的耳朵,还有一个小巧的鼻子。
他是个英语学习迷。早晨,你一定可以在教室里听他朗读英语。放学回到家,一写完作业,他就会拿起英语书大声朗读。听他妈妈说,晚上睡觉时,他都舍不得把英语书放下。
暑假的一天,我去他家找他玩,当时他正在房间里读英语。他的妈妈做好了饭,在客厅里喊他:“吃饭啦!吃饭啦!”可是他沉迷于自己的英语世界,没有听见妈妈的叫声,还是在房间里朗读。他的妈妈叹了口气,说:“这孩子就这样,不读完不会出来的。明明,我们先吃。”过了许久,他读完了,才想起来要吃饭。他走到客厅,看到桌上有两盘菜,一盘吃得只剩两条小鱼,另一盘碗里的肉也不多了。他拍了拍脑袋,说:“我还不饿,就不吃了吧。”于是,他就回到房间继续看书。这可真是废寝忘食呀!
你们猜到他是谁了吗?他就是我的好朋友——小林。