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一、读拼音，写词语。
fú xiǎo
bá cǎo
fú xiǎo
拂晓
，外祖父在园子里辛勤耕耘
，我在园子里瞎闹
，一会儿bá cǎo
拔草
，一会儿捉蝴蝶
，一会儿捕蚂蚱。答案
1. 拂晓 2. 耕耘 3. 瞎闹 4. 拔草 5. 蝴蝶
二、把下面的四字词语补充完整，再完成后面的小题。
1. 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是
2. 用画横线的词语写一句话：
1. 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是
顶天立地
，不肯低头折节
。（选词填空）2. 用画横线的词语写一句话：
我每天花费大量时间在阅读上，乐此不疲。
答案
补充词语：天 地 乐 此 风 光 盛 名 不 厌 低 折
1. 顶天立地 低头折节
2. 示例：我每天花费大量时间在阅读上，乐此不疲。
1. 顶天立地 低头折节
2. 示例：我每天花费大量时间在阅读上，乐此不疲。
三、按要求写句子。
1. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
2. 码头的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
3. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写对比句）
1. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
蜻蜓飞得那么快，追不上。
2. 码头的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
风撩乱了银发。
3. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写对比句）
外面的世界再美，也比不上家乡的山水诱人。
答案
1. 蜻蜓飞得那么快，追不上。
2. 风撩乱了银发。
3. 示例：外面的世界再美，也比不上家乡的山水诱人。
2. 风撩乱了银发。
3. 示例：外面的世界再美，也比不上家乡的山水诱人。
四、读下面的诗句，你眼前浮现了怎样的画面？选择其中一句，尝试把它画出来。
◆童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
◆稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
◆牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
◆童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
◆稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
◆牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
答案
示例（选择诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”）：我眼前浮现的画面是夏日的乡村，枝叶繁茂的桑树投下一片清凉的树荫，几个稚气的小娃娃还没掌握耕织的技能，正凑在桑树的阴凉里，模仿着大人干农活的模样，蹲在地上刨土、小心翼翼把瓜籽埋进土里，小脸上满是专注的神情，满是天真的童趣。绘画时可以画出浓绿的大桑树、树下忙活的孩童、脚边的松软田土，远处点缀田地里劳作的村民，就能还原出这首诗充满生活气息的乡村夏日图景。
解析
我们先理解所选诗句的含义，提取诗句里的人物、景物、动作细节，就能还原出充满童趣的鲜活画面，再把这些核心元素落到画纸上即可。以选择“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”为例：诗句描绘的画面是初夏的乡村，大人们都在田地里忙碌耕织的农活，小孩子们还不会耕田织布，却也有模有样地学着大人的样子，跑到长势茂盛的桑树树荫底下，蹲在松软的田埂边，拿着小工具刨坑、点瓜种，一举一动都认真极了，满是天真烂漫的气息。绘画时可以画出浓绿的桑树、蹲在树下忙活的孩童、脚边的泥土和瓜种，远处点缀田间劳作的农人，就能呈现出诗句里的场景。
