2026年暑假作业自主学习素养课程与学能养成七年级综合通用版第101页答案
精耕细作
【文献探究】北京农业的起源、发展与现代化
材料一 金朝将东北地区的女真人、契丹人迁到中都周边地区,与当地百姓杂处,学习农耕,渐趋交融。中都城区及近郊居民达到80万,粮食需求量很大。金政府规定垦荒可以减免租税,还组织修建一系列水利工程,中都地区荒地被大量开发,产量更高的水稻得到进一步推广。
——摘编自曹子西《北京通史·第四卷》
(1)根据材料一,概括金朝北京地区农业发展的表现。
开垦荒地,耕地面积增加;迁入人口,农业劳动力增加;兴修水利工程;推广水稻种植。


(2)结合时代背景,分析农业发展的影响。
满足中都居民的粮食需求;有助于巩固金朝的统治;促进民族交融。

答案

(1)表现:开垦荒地,耕地面积增加;迁入人口,农业劳动力增加;兴修水利工程;推广水稻种植。
(2)影响:满足中都居民的粮食需求;有助于巩固金朝的统治;促进民族交融。
【各抒己见】铸牢中华民族共同体意识,汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量
材料二 以下是有关中华民族形成和发展的部分史实。
①春秋时期,中原的“诸华”“诸夏”在同周边民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。
②北魏孝文帝改革推行汉化措施,汉语成为北方主要的通用语言,西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱。
③宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所,称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换,互通有无。
④党项族首领元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了西夏文字。
⑤元朝建立后,在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,由宣政院直接统辖,掌管西藏的军民各项事务。
(3)选择材料二中的相关史实,结合所学知识,自定一个你想论述的观点,加以阐述。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)

【古今联系说明】有学者认为“我国的疆域是各民族共同开拓的”。请从古今联系的角度,补充1~2则相关史实进行说明。(要求:不得用上述材料史实)

答案

第一问示例:
观点:各民族的交流互鉴共同推动统一多民族国家的发展。
论述:春秋时期,中原诸夏和周边民族长期往来碰撞,形成大规模民族交融,为华夏民族共同体的形成打下基础;北魏孝文帝改革推行汉化政策,既推动了北方少数民族的封建化进程,也让少数民族的文化成果融入汉族日常生活,促进了北方民族大交融;两宋时期宋与辽、西夏通过榷场开展边境贸易,各民族经济上互通有无,加深了彼此的联系;党项族建立的西夏效仿中原制度发展生产、创制本民族文字,既开发了边疆区域,也丰富了中华文明的内涵;元朝设立宣政院直接管辖西藏,将西藏正式纳入中央政府的行政体系,巩固了国家统一。综上,不同历史阶段各民族的互动交流,共同推动了中华民族的发展,不断巩固统一多民族国家的格局。
第二问示例:①清朝时,在新疆地区设置伊犁将军,管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区,当地各族人民长期开发建设新疆,推动边疆和内地的经济文化联系不断加深,为我国现代西北疆域的形成打下基础。②清代蒙古族土尔扈特部万里东归,为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章,各民族共同守护、开拓祖国的辽阔疆域。

解析

1. 第一问解题思路:首先从材料给出的民族交往、交融与边疆治理的相关史实中,提炼出符合正向历史认知的核心观点,选取对应史料作为论据,结合所学知识展开论述,做到观点明确、史论对应、逻辑通顺即可,可围绕民族交融推动中华文明发展、各民族互动促进统一多民族国家进步等方向拟定观点。
2. 第二问解题思路:紧扣“我国的疆域是各民族共同开拓的”核心要求,选取题干未提及的史实,结合古今疆域传承的角度说明,符合题意即可。