一、拼写我最棒
1. 蔡伦$\boxed{gǎi\ jìn}$了造纸术。从此之后，纸的$\boxed{jià\ gé}$变得便宜，人们$\boxed{fēn\ fēn}$用纸进行书写。
2. 这座石$\boxed{gǒng}$桥，是我国$\boxed{bǎo\ guì}$的$\boxed{lì\ shǐ}$文化遗产。

1. 改进 价格 纷纷
2. 拱 宝贵 历史

【分析】本题为看拼音写词语题，解题时需先准确拼读每个拼音，再结合句子语境确定对应的汉字，同时要注意汉字的正确书写，避免出现同音字或形近字的错误，确保词语符合语境要求。
【解析】1. 拼读“gǎi jìn”，结合“蔡伦（ ）了造纸术”的语境，对应词语为“改进”；拼读“jià gé”，结合“纸的（ ）变得便宜”，对应“价格”；拼读“fēn fēn”，结合“人们（ ）用纸”，对应“纷纷”。2. 拼读“gǒng”，结合“石（ ）桥”，对应“拱”；拼读“bǎo guì”，结合“我国（ ）的文化遗产”，对应“宝贵”；拼读“lì shǐ”，结合“（ ）文化遗产”，对应“历史”。
【答案】1. 改进 价格 纷纷；2. 拱 宝贵 历史
【知识点】看拼音写词语、汉字书写
【点评】本题考查语文基础字词的拼写能力，是常见的基础题型，侧重考查学生的拼音拼读和常用词语积累，难度较低。
【难度系数】0.9

二、选词填空
建造
建设
建立
1. 通过这次实践活动，同学们之间（）起深厚的友情。
2. 赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加（）的。
3. 我们要为（）现代化强国贡献力量。

1. 建立
2. 建造
3. 建设

【分析】这是一道近义词选词填空题，需先明确“建立、建造、建设”的适用范围：“建立”搭配抽象事物（如关系、情感等）；“建造”搭配具体的建筑物、工程等；“建设”搭配国家、事业等宏大抽象的事物。再结合每个句子的语境，选择匹配的词语。
【解析】1. 句中“深厚的友情”是抽象情感，与“建立”搭配恰当；2. 句中“赵州桥”是具体建筑物，与“建造”搭配恰当；3. 句中“现代化强国”是宏大的事业目标，与“建设”搭配恰当。
【答案】1. 建立；2. 建造；3. 建设
【知识点】近义词辨析，词语搭配
【点评】本题考查近义词的正确运用，核心是区分三个词的适用对象，属于基础词语运用题，难度适中。
【难度系数】0.6

三、用下列句中加点的字词写句子
1. 这座桥不但坚固，而且美观。

2. 光是画上的人物就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人……

1. 蒋老师教学很有特色，他不但讲得深入浅出，而且注重因材施教。
2. 书店里的书种类繁多:有教育类的，有科普类的，有启蒙类的……

【分析】
本题要求用指定的关联词或句式造句。第1题中“不但……而且……”是递进关系的关联词，前分句说明事物的一个属性，后分句需补充更进一层的属性，造句时先确定描写对象，再分别写出两个相关的递进特点；第2题的句式是用“有……有……有……”构成排比，列举同一场景下的不同事物，造句时先设定场景，再列举该场景中不同类别的事物。
【解析】
第1题：选择合适的描写对象，如老师，先写教学的基础特点，再补充更突出的优势，组成符合递进关系的句子；第2题：设定场景为书店，列举不同类型的书籍，用排比句式呈现。
【答案】
1. 蒋老师教学很有特色，他不但讲得深入浅出，而且注重因材施教。
2. 书店里的书种类繁多:有教育类的，有科普类的，有启蒙类的……
【知识点】
递进关联词运用、排比句式运用
【点评】
本题考查学生对常用关联词和排比句式的掌握，要求结合生活实际造句，属于基础题型，能帮助学生巩固关联词和排比的用法。
【难度系数】
0.6

四、根据所学内容填空
1. 正月初一喜气洋洋，我们会吟诵“，春风送暖入屠苏”。
2. 清明节扫墓，我们会吟诵“，路上行人欲断魂”。

1. 爆竹声中一岁除
2. 清明时节雨纷纷

【分析】
这是结合传统节日的古诗名句填空题，需回忆课本要求背诵的经典古诗，对应节日匹配诗句：第1题对应正月初一（春节），出自王安石的《元日》；第2题对应清明节，出自杜牧的《清明》，根据上下句衔接填写即可。
【解析】
1. 春节相关古诗《元日》中，与“春风送暖入屠苏”衔接的上句为“爆竹声中一岁除”；
2. 清明节相关古诗《清明》中，与“路上行人欲断魂”衔接的上句为“清明时节雨纷纷”。
【答案】
1. 爆竹声中一岁除；2. 清明时节雨纷纷
【知识点】古诗文积累、传统节日古诗识记
【点评】本题考查小学阶段必背的与传统节日相关的古诗名句，侧重基础识记，是语文常见基础题型。
【难度系数】0.8