一、给加点字选择正确的读音，并打“√”。
笼头（lóng lǒng） 官吏（ lì shì） 拽住（zhuài chuài）
毛驴（lǘ lú） 摊贩（tān tuān） 一乘轿子（shèng chéng）

lóng√ lì√ zhuài√ lǘ√ tān√ shèng√

这道题考查《一幅名扬中外的画》本课重点生字的正确读音，结合课文所学和字词积累辨析：“笼”表示和器具相关的名词时读lóng，因此笼头选lóng；“吏”特指旧时的官员，读音为lì；“拽”是拉的意思，读音为zhuài；“驴”的正确读音是lǘ；“摊”是前鼻音，读音为tān；“乘”作为量词指代轿子、车马的时候读shèng，因此一乘轿子选shèng。

二、加偏旁组字，再组词。
圣$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad )\\ \_\_\_\_\_\_(\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad )\end{array} $
难$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad )\\ \_\_\_\_\_\_(\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad )\end{array} $
户$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad )\\ \_\_\_\_\_\_(\quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad )\end{array} $

圣：
怪（奇怪）
经（经常）
难：
滩（沙滩）
摊（摊贩）
户：
护（保护）
驴（毛驴）
（答案不唯一，合理即可）

这道题考查汉字偏旁搭配与生字组词的积累，我们给每个基础字添加课内学过的常用偏旁，组成对应生字后再搭配通顺的词语即可，答案不唯一。

三、词语搭配。
1. 在括号里填入恰当的量词。
一（）扁担 一（）毛驴 一（）轿子
一（）名画 一（）场景 一（）医生
2. 在括号里填入恰当的修饰词。
（）的农民 （）的历史 （）地保存
（）的街市 （）的风景 （）的时刻

1. 根 头 乘 幅 个 位
2. 示例：勤劳 悠久 完整 热闹 优美 危急

本题考查课文《一幅名扬中外的画》中的词语搭配积累，以及小学阶段常见量词、修饰词的规范使用，结合课文内容和日常语言习惯填写，答案合理即可。

四、品读句子，完成练习。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
1. “形态各异”在句子中的意思是。
2. 街上分别有骑马、、、、溜达等不同的来来往往的人。
3. 用句子中的加点词造句。

1. 大街上来来往往的人，动作、姿态、样子全都不相同
2. 挑着担 赶着毛驴 推着独轮车
3. 示例：周末的公园里真热闹，有的在打太极，有的在跳广场舞，有的在放风筝，有的在喂小鸽子，有的在陪着小朋友玩游戏。

1. 结合句中列举的行人不同的行为状态，可以理解词语在语境中的含义，指街上的人动作、姿态、样子都各不相同。2. 直接从给出的原句中提取对应的人物行为即可完成填空。3. 加点词是连用五个“有的”的排比句式，用来描写同一场景下不同人各不相同的活动，结合生活中熟悉的场景比如操场、公园、教室等造句，符合三年级表达要求即可。

五、阅读课文片段，完成练习。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头一下子被拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
1. 找出选文中的动词，并写下来。

2. 选文中是怎样体现张择端技艺精湛的？

3. 用两个恰当的成语来描述桥北头的情景。

4. 文中这幅名扬中外的画名叫《》。我还知道其他著名的画作，如《》。

1. 骑、走、撞、来、拽、运、下、站、欣赏、惊扰、回过头、画
2. 张择端将桥北头这个充满巧合、细节丰富的生活化小场景刻画得细致入微，画面里的人物、毛驴的动作状态都鲜活逼真，仿佛这个场景正在眼前真实发生，画作十分传神，由此体现出他的技艺十分精湛。
3. 示例：熙熙攘攘、栩栩如生
4. 清明上河图；示例：富春山居图

1. 本题考查对动词的辨析能力，动词是表示动作、行为的词语，逐句通读选文，筛选出所有表示动作行为的字词即可。2. 本题考查对文段内容的理解能力，结合选文中桥北头丰富鲜活、充满细节的场景描写，从画面传神、还原生活细节的角度分析张择端的技艺特点即可。3. 本题考查成语积累与运用，结合桥北头人多热闹、场景生动鲜活的特点，选择匹配的成语作答。4. 本题考查课文文学常识积累，结合课文所学内容填写对应画作名，再结合日常积累写出另一幅知名画作名称即可。