1. 阅读语段，完成练习。
cháng yáng()于博大精深的汉语文化，A. “青春”当属最美好的词之一。青年最富有朝气、最富有梦想。鲁迅先生说 ①青年所多的是生力。遇见森林，可以劈成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的 ②遇见沙漠，可以开 jué()井泉的 ③B. 奋斗是最朴素的“成功学”，是迈向目标的最可靠阶梯。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。C. 新时代的中国青年，就应该胸怀理想、志存高远。古人言：“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”行大道、立大志，把自己的小我 甲（融入/溶入）国家的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民同命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。苏轼曾挥笔写就“诗酒趁年华”，让我们以梦为马、不 fù()韶华，用奋斗精神 乙（铸就/筑就）青春的底色，以“青春之我”，成就“青春之国家”“青春之民族”。
（1）根据拼音在括号内写出相应的汉字。
（2）填入语段甲、乙处的词语，最恰当的一项是 （）
A. 融入 铸就
B. 融入 筑就
C. 溶入 铸就
D. 溶入 筑就
（3）下列说法中正确的一项是 （）
A. 画线句 A 中“青春”的引号作用是特殊含义。
B. 画线句 B 运用了比喻的修辞手法，把“奋斗”比喻成“阶梯”。
C. 画线句 C 中“胸怀理想、志存高远”的主语是“新时代”。
D. 短语“博大精深”“遇见沙漠”“开 jué 井泉”的结构类型相同。
（4）依次填入语段圈号处的标点，正确的一项是 （）
A. ①:“ ②； ③。”
B. ①“ ②。 ③”。
C. ①:“ ②； ③”。
D. ①“ ②， ③。”

（1）徜徉、掘、负；
（2）A；
（3）B；
（4）A。

（1）根据拼音写汉字：“cháng yáng”对应“徜徉”，“开jué”对应“掘”，“不fù”对应“负”。
（2）甲处：“融入”指抽象事物的融合，“溶入”指液体溶解，此处是小我与大我的融合，选“融入”；乙处：“铸就”指塑造抽象事物，常与“底色”搭配，“筑就”侧重建造，此处选“铸就”，故选A。
（3）A项：“青春”的引号是突出强调，非特殊含义，错误；B项：画线句B把“奋斗”比作“阶梯”，运用比喻修辞，正确；C项：画线句C主语是“新时代的中国青年”，非“新时代”，错误；D项：“博大精深”是并列短语，“遇见沙漠”“开掘井泉”是动宾短语，结构不同，错误，故选B。
（4）①处是直接引语，用冒号加引号；②处是并列分句，用分号；③处引语结束，句号在引号内，故选A。

2. 综合性学习活动。
中国古典诗歌，源远流长。八年级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)【开场词】老师们，同学们，大家好！
“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。今天，让我们一起漫步古诗苑，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！
① 上面语段是主持人拟写的开场白，有一处文学常识错误，请改正。
将改为。
② 画线句是病句，请指出病因和修改方法。
病因：
修改：
(2)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，请你确定两个专题，用四字词语表达。
示例：春夏秋冬
① ②
(3)【写寄语】仿照画线句的句式，补写句子，完成寄语。
读诗给人以乐趣，给人以才干。
读一首好诗，相当于品一壶清茶，清香袭人，令人舒适满怀；读一首好诗，相当于赏一园春色，花气芬芳，令人流连忘返；读一首好诗，

。

（1）①：浪漫主义传统的源头；现实主义传统的源头
（1）②：病因：语序不当；修改：让我们一起漫步古诗苑，选择经典，诵读经典，接受一次美的洗礼吧！
（2）：①风花雪月 ②思乡怀人（合理即可）
（3）：相当于听一首老歌，旋律悠扬，令人回味无穷（合理即可）

1. （1）①：《诗经》是我国现实主义诗歌传统的源头，题干误将其表述为浪漫主义，需改正。
2. （1）②：画线句中“诵读经典”与“选择经典”语序颠倒，属于语序不当的语病，应先选择再诵读。
3. （2）：需用四字词语确定古诗分类专题，围绕古诗内容、意象等分类即可。
4. （3）：仿写需遵循“读一首好诗，相当于+数量词+名词，四字短语，令人+四字短语”的句式，结合读诗的感受创作。