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1 新情境 生活实践 取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（
A.纸的着火点变低
B.水隔绝了氧气
C.水汽化吸热，温度低于纸的着火点
D.纸锅与氧气的接触面积太小
C
）A.纸的着火点变低
B.水隔绝了氧气
C.水汽化吸热，温度低于纸的着火点
D.纸锅与氧气的接触面积太小
答案
1. C
解析
【分析】要解决这道题，需结合燃烧的条件和水沸腾的特点分析：首先，燃烧需要同时满足三个条件：①是可燃物、②与氧气（空气）接触、③温度达到可燃物的着火点；纸锅是可燃物，且与空气接触，因此未燃烧的原因只能是温度未达到纸的着火点。再结合水的性质：水沸腾时持续吸热但温度保持不变，标准大气压下水的沸点为100℃，而纸的着火点约为183℃，所以纸锅的温度会被水限制在100℃左右，低于纸的着火点，由此判断正确选项。
【解析】1. 明确燃烧的三个必要条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可。纸锅是可燃物，且与空气充分接触，因此纸锅未燃烧的原因是温度未达到纸的着火点。2. 分析水沸腾的特点：水沸腾时持续吸热，但温度保持不变，标准大气压下水的沸点为100℃，而纸的着火点约为183℃，所以加热时，水汽化吸热，使纸锅的温度始终低于纸的着火点，因此纸锅不会燃烧。3. 逐一分析选项：A选项，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，错误；B选项，纸锅与氧气接触，水没有隔绝氧气，错误；C选项，水汽化吸热，使纸锅温度低于纸的着火点，正确；D选项，纸锅与氧气的接触面积足够，不是未燃烧的原因，错误。
【答案】C
【知识点】汽化吸热、燃烧条件
【点评】本题结合“纸锅烧水”的生活现象，考查燃烧条件和水沸腾特点的实际应用，贴近生活，侧重基础知识点的理解与运用，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 明确燃烧的三个必要条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可。纸锅是可燃物，且与空气充分接触，因此纸锅未燃烧的原因是温度未达到纸的着火点。2. 分析水沸腾的特点：水沸腾时持续吸热，但温度保持不变，标准大气压下水的沸点为100℃，而纸的着火点约为183℃，所以加热时，水汽化吸热，使纸锅的温度始终低于纸的着火点，因此纸锅不会燃烧。3. 逐一分析选项：A选项，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，错误；B选项，纸锅与氧气接触，水没有隔绝氧气，错误；C选项，水汽化吸热，使纸锅温度低于纸的着火点，正确；D选项，纸锅与氧气的接触面积足够，不是未燃烧的原因，错误。
【答案】C
【知识点】汽化吸热、燃烧条件
【点评】本题结合“纸锅烧水”的生活现象，考查燃烧条件和水沸腾特点的实际应用，贴近生活，侧重基础知识点的理解与运用，难度适中。
【难度系数】0.5
2 [2024 临沂]为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。铜丝网上方没有火焰的原因是（
A.铜丝网隔绝氧气或空气
B.铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C.铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点
D.灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
C
）A.铜丝网隔绝氧气或空气
B.铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C.铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点
D.灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
答案
2. C
解析
【分析】要解决本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）分析实验现象，同时利用铜的导热性这一性质判断选项。首先明确：蜡烛燃烧产生的石蜡蒸气是可燃物，铜丝网有孔隙，氧气可通过孔隙；铜是热的良导体，会快速散热，据此分析各选项即可得出结论。
【解析】燃烧需同时满足三个条件：①有可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。
A选项：铜丝网存在大量孔隙，氧气可通过孔隙到达铜网上方，并未隔绝氧气，该选项错误；
B选项：蜡烛燃烧产生的石蜡蒸气会通过铜丝网的孔隙向上扩散，铜网上方存在石蜡蒸气（可燃物），该选项错误；
C选项：铜是热的良导体，铜丝网能快速吸收并散失热量，使铜网上方的温度降低至石蜡蒸气的着火点以下，无法满足燃烧的温度条件，因此上方没有火焰，该选项正确；
D选项：灭火只需破坏燃烧的三个条件之一即可，无需同时破坏三个，该选项错误。
【答案】C
【知识点】燃烧条件、金属的导热性
【点评】本题结合实验现象考查燃烧条件和金属导热性的应用，需准确分析各选项，明确铜丝网的散热作用对燃烧温度条件的影响，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】燃烧需同时满足三个条件：①有可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。
A选项：铜丝网存在大量孔隙，氧气可通过孔隙到达铜网上方，并未隔绝氧气，该选项错误；
B选项：蜡烛燃烧产生的石蜡蒸气会通过铜丝网的孔隙向上扩散，铜网上方存在石蜡蒸气（可燃物），该选项错误；
C选项：铜是热的良导体，铜丝网能快速吸收并散失热量，使铜网上方的温度降低至石蜡蒸气的着火点以下，无法满足燃烧的温度条件，因此上方没有火焰，该选项正确；
D选项：灭火只需破坏燃烧的三个条件之一即可，无需同时破坏三个，该选项错误。
【答案】C
【知识点】燃烧条件、金属的导热性
【点评】本题结合实验现象考查燃烧条件和金属导热性的应用，需准确分析各选项，明确铜丝网的散热作用对燃烧温度条件的影响，难度适中。
【难度系数】0.6
3 [2025 内蒙古]小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是（
A.对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
B.对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气(氧气)
C.②③处白磷均不燃烧的原因相同
D.装置中气球可以起到防止污染空气的作用
C
）A.对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
B.对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气(氧气)
C.②③处白磷均不燃烧的原因相同
D.装置中气球可以起到防止污染空气的作用
答案
3. C
解析
【分析】
要解决本题，需先明确可燃物燃烧的三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。本题中白磷是可燃物，结合实验中①②③处的环境分析：①处白磷在80℃的试管内，既满足温度达到白磷的着火点（白磷着火点约40℃），又接触到试管内的空气（氧气），因此燃烧；②处白磷在80℃的烧杯底部水中，温度达到着火点，但隔绝了氧气，因此不燃烧；③处白磷在20℃的烧杯底部水中，温度未达到着火点，且隔绝氧气，因此不燃烧。再逐一分析选项，找出不正确的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：①处温度为80℃（达到白磷着火点），③处温度为20℃（未达到白磷着火点），二者均隔绝氧气，对比①③现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，该说法正确。
选项B：①处接触氧气，②处隔绝氧气，二者温度均为80℃（达到着火点），对比①②现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气），该说法正确。
选项C：②处白磷不燃烧是因为缺少氧气，③处白磷不燃烧是因为缺少氧气且温度未达到着火点，二者不燃烧的原因不同，该说法错误。
选项D：白磷燃烧产生的五氧化二磷有毒，装置中的气球可收集白烟，防止污染空气，该说法正确。
综上，不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件；实验变量控制
【点评】
本题通过对比实验探究可燃物燃烧的条件，重点考查控制变量法的应用，需明确每组对比实验的变量，分析各物质的燃烧条件是否满足，是初中化学的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先明确可燃物燃烧的三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。本题中白磷是可燃物，结合实验中①②③处的环境分析：①处白磷在80℃的试管内，既满足温度达到白磷的着火点（白磷着火点约40℃），又接触到试管内的空气（氧气），因此燃烧；②处白磷在80℃的烧杯底部水中，温度达到着火点，但隔绝了氧气，因此不燃烧；③处白磷在20℃的烧杯底部水中，温度未达到着火点，且隔绝氧气，因此不燃烧。再逐一分析选项，找出不正确的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：①处温度为80℃（达到白磷着火点），③处温度为20℃（未达到白磷着火点），二者均隔绝氧气，对比①③现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，该说法正确。
选项B：①处接触氧气，②处隔绝氧气，二者温度均为80℃（达到着火点），对比①②现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气），该说法正确。
选项C：②处白磷不燃烧是因为缺少氧气，③处白磷不燃烧是因为缺少氧气且温度未达到着火点，二者不燃烧的原因不同，该说法错误。
选项D：白磷燃烧产生的五氧化二磷有毒，装置中的气球可收集白烟，防止污染空气，该说法正确。
综上，不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件；实验变量控制
【点评】
本题通过对比实验探究可燃物燃烧的条件，重点考查控制变量法的应用，需明确每组对比实验的变量，分析各物质的燃烧条件是否满足，是初中化学的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.5
4 [2025 南通海门期中]某兴趣小组进行了“烧不坏的滤纸”的 5 组实验,将滤纸(着火点为$130\ °\mathrm{C}$)用不同浓度的酒精溶液浸泡后用火柴去点燃。实验过程中采集滤纸的中心温度随时间的变化如图所示,下列说法不正确的是（
A.由实验①曲线可知在 20 s 后,滤纸可能被点着了
B.由曲线②③可知滤纸烧不坏的原因是温度未达滤纸的着火点
C.实验②③中心温度不高于$130\ °\mathrm{C}$的原因是酒精溶液挥发带走了部分热量
D.由该实验可知任何浓度的酒精均能被点燃
D
）A.由实验①曲线可知在 20 s 后,滤纸可能被点着了
B.由曲线②③可知滤纸烧不坏的原因是温度未达滤纸的着火点
C.实验②③中心温度不高于$130\ °\mathrm{C}$的原因是酒精溶液挥发带走了部分热量
D.由该实验可知任何浓度的酒精均能被点燃
答案
4. D
解析
【分析】
本题考查燃烧条件的应用，解题时需结合燃烧三要素（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），分析实验中温度变化与滤纸着火点的关系，以及酒精挥发的吸热作用，逐一判断选项的正误。
【解析】
1. 燃烧需同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。
2. 选项A：实验①的曲线显示，20s后滤纸中心温度升高至130℃以上，达到了滤纸的着火点（130℃），因此滤纸可能被点燃，该选项说法正确。
3. 选项B：曲线②③的中心温度始终不高于130℃，未达到滤纸的着火点，所以滤纸不会被烧坏，该选项说法正确。
4. 选项C：酒精溶液中的酒精易挥发，挥发过程会吸收热量，导致滤纸的温度难以升高到130℃，因此实验②③中心温度不高于130℃，该选项说法正确。
5. 选项D：当酒精浓度过低时，溶液中水分含量高，酒精挥发吸收的热量更多，温度无法达到酒精的着火点，此时酒精不能被点燃，因此“任何浓度的酒精均能被点燃”的说法错误，该选项符合题意。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、物质的挥发性
【点评】
本题结合实验图像考查燃烧条件的实际应用，要求学生能从图像中提取有效信息，理解实验现象背后的原理，难度中等。
【难度系数】
0.5
本题考查燃烧条件的应用，解题时需结合燃烧三要素（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），分析实验中温度变化与滤纸着火点的关系，以及酒精挥发的吸热作用，逐一判断选项的正误。
【解析】
1. 燃烧需同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。
2. 选项A：实验①的曲线显示，20s后滤纸中心温度升高至130℃以上，达到了滤纸的着火点（130℃），因此滤纸可能被点燃，该选项说法正确。
3. 选项B：曲线②③的中心温度始终不高于130℃，未达到滤纸的着火点，所以滤纸不会被烧坏，该选项说法正确。
4. 选项C：酒精溶液中的酒精易挥发，挥发过程会吸收热量，导致滤纸的温度难以升高到130℃，因此实验②③中心温度不高于130℃，该选项说法正确。
5. 选项D：当酒精浓度过低时，溶液中水分含量高，酒精挥发吸收的热量更多，温度无法达到酒精的着火点，此时酒精不能被点燃，因此“任何浓度的酒精均能被点燃”的说法错误，该选项符合题意。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、物质的挥发性
【点评】
本题结合实验图像考查燃烧条件的实际应用，要求学生能从图像中提取有效信息，理解实验现象背后的原理，难度中等。
【难度系数】
0.5
5 新趋势 数字化实验 某兴趣小组的同学通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将 5 g 白磷加入试管中并将试管置于 $60\ °\mathrm{C}$ 热水中，$t_{3}\ \mathrm{s}$ 时，推注过氧化氢$(\ce{H_{2}O_{2}})$溶液，实验装置及数据曲线如图。下列说法不正确的是（
A.$t_{1}\ \mathrm{s}$ 时白磷开始燃烧
B.$t_{4}\ \mathrm{s}$ 时温度高于 $t_{2}\ \mathrm{s}$，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈
C.$t_{3} ∼ t_{4}\ \mathrm{s}$ 对应温度升高，说明过氧化氢分解放热
D.气球的作用是调节压强和防止生成的五氧化二磷污染空气
C
）A.$t_{1}\ \mathrm{s}$ 时白磷开始燃烧
B.$t_{4}\ \mathrm{s}$ 时温度高于 $t_{2}\ \mathrm{s}$，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈
C.$t_{3} ∼ t_{4}\ \mathrm{s}$ 对应温度升高，说明过氧化氢分解放热
D.气球的作用是调节压强和防止生成的五氧化二磷污染空气
答案
5. C 【解析】$t_1$ s时温度升高，白磷开始燃烧，A选项正确；$t_3$ s时，推注$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水，$t_4$ s时温度高于$t_2$ s，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放出的热量越多，B选项正确；$t_3$ s时，推注$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水，白磷与$\ce{O_{2}}$接触，继续燃烧，放出大量的热，故温度再次升高，C选项不正确；该实验中，白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，故气球的作用是调节压强，防止压强过大，橡胶塞被冲出，白磷燃烧生成的五氧化二磷不能直接排放到空气中，会污染空气，所以气球可以收集五氧化二磷，防止污染空气，D选项正确。
解析
【分析】本题需结合实验装置和温度变化曲线，分析白磷燃烧的过程及各操作的作用：白磷在60℃热水中已达到着火点，t₁s时温度升高说明白磷开始燃烧（燃烧放热）；t₃s时推注H₂O₂溶液，在MnO₂催化下分解产生O₂，会增加装置内氧气浓度，后续温度变化与氧气浓度、白磷燃烧放热相关，同时需分析气球的作用，逐一判断选项正误。
【解析】
1. 选项A：t₁s时温度开始上升，白磷燃烧会释放热量，因此t₁s时白磷开始燃烧，A正确。
2. 选项B：t₃s时推注H₂O₂溶液，在MnO₂催化下分解生成O₂，使装置内氧气浓度增大；t₄s时温度高于t₂s，说明白磷燃烧更剧烈，放出热量更多，即氧气浓度越大，燃烧越剧烈，B正确。
3. 选项C：t₃~t₄s温度升高，主要是因为H₂O₂分解产生的O₂使白磷继续燃烧，白磷燃烧放出大量的热，并非H₂O₂分解放热导致，C错误。
4. 选项D：白磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，气球可调节压强，防止橡胶塞被冲出；白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，气球可收集该物质，防止污染空气，D正确。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、催化剂的性质、实验装置的作用
【点评】本题以数字化实验为载体，结合温度变化曲线考查燃烧的相关知识，需理解实验操作的目的、温度变化的原因，综合性较强，能较好考查学生的分析能力。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 选项A：t₁s时温度开始上升，白磷燃烧会释放热量，因此t₁s时白磷开始燃烧，A正确。
2. 选项B：t₃s时推注H₂O₂溶液，在MnO₂催化下分解生成O₂，使装置内氧气浓度增大；t₄s时温度高于t₂s，说明白磷燃烧更剧烈，放出热量更多，即氧气浓度越大，燃烧越剧烈，B正确。
3. 选项C：t₃~t₄s温度升高，主要是因为H₂O₂分解产生的O₂使白磷继续燃烧，白磷燃烧放出大量的热，并非H₂O₂分解放热导致，C错误。
4. 选项D：白磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，气球可调节压强，防止橡胶塞被冲出；白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，气球可收集该物质，防止污染空气，D正确。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、催化剂的性质、实验装置的作用
【点评】本题以数字化实验为载体，结合温度变化曲线考查燃烧的相关知识，需理解实验操作的目的、温度变化的原因，综合性较强，能较好考查学生的分析能力。
【难度系数】0.5
