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Ⅲ. 根据图片提示，选择正确的单词填空。
| smile | I can 1.
| sing | I can 2.
| draw | I can 3.
| make | I can make my mum 4.
| smile | I can 1.
make
a card. || sing | I can 2.
draw
a picture. || draw | I can 3.
sing
a song for my mum. || make | I can make my mum 4.
smile
. |答案
Ⅲ. 1. make 2. draw 3. sing 4. smile
解析
【分析】
这道题考查常用动词短语的匹配，解题时可以按以下思路思考：1. 先明确给出的四个备选单词的含义：smile微笑、sing演唱、draw绘画、make制作/使得；2. 结合每个空后面的名词，回忆对应的固定搭配：制作卡片、画画、唱歌都是小学阶段的常用固定短语；3. 最后一空结合使役动词make的用法和图片里母子温馨的场景，匹配剩余的单词，同时注意情态动词can后面必须接动词原形的规则，就能顺利选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：句子含义为“我能制作一张贺卡”，固定搭配make a card意为“制作卡片”，情态动词can后接动词原形，因此填make。
2. 第二空：句子含义为“我能画一幅画”，固定搭配draw a picture意为“画画”，情态动词can后接动词原形，因此填draw。
3. 第三空：句子含义为“我能为我的妈妈唱一首歌”，固定搭配sing a song意为“唱歌”，情态动词can后接动词原形，因此填sing。
4. 第四空：句子含义为“我能让我的妈妈微笑”，符合make sb. do sth.（让某人做某事）的使役动词结构，结合插图里母亲温柔的神态，因此填smile。
【答案】
1. make 2. draw 3. sing 4. smile
【知识点】
动词固定搭配
情态动词用法
使役动词make用法
【点评】
本题结合温馨的亲子主题插图，贴合学生生活场景，考查小学英语核心的基础动词短语，难度较低，能够帮助学生巩固常用的动名词搭配，同时体会向母亲表达爱意的温暖语境。
【难度系数】
0.9
这道题考查常用动词短语的匹配，解题时可以按以下思路思考：1. 先明确给出的四个备选单词的含义：smile微笑、sing演唱、draw绘画、make制作/使得；2. 结合每个空后面的名词，回忆对应的固定搭配：制作卡片、画画、唱歌都是小学阶段的常用固定短语；3. 最后一空结合使役动词make的用法和图片里母子温馨的场景，匹配剩余的单词，同时注意情态动词can后面必须接动词原形的规则，就能顺利选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：句子含义为“我能制作一张贺卡”，固定搭配make a card意为“制作卡片”，情态动词can后接动词原形，因此填make。
2. 第二空：句子含义为“我能画一幅画”，固定搭配draw a picture意为“画画”，情态动词can后接动词原形，因此填draw。
3. 第三空：句子含义为“我能为我的妈妈唱一首歌”，固定搭配sing a song意为“唱歌”，情态动词can后接动词原形，因此填sing。
4. 第四空：句子含义为“我能让我的妈妈微笑”，符合make sb. do sth.（让某人做某事）的使役动词结构，结合插图里母亲温柔的神态，因此填smile。
【答案】
1. make 2. draw 3. sing 4. smile
【知识点】
动词固定搭配
情态动词用法
使役动词make用法
【点评】
本题结合温馨的亲子主题插图，贴合学生生活场景，考查小学英语核心的基础动词短语，难度较低，能够帮助学生巩固常用的动名词搭配，同时体会向母亲表达爱意的温暖语境。
【难度系数】
0.9
Ⅳ. 读对话，判断下列句子与对话内容是(√)否(×)相符。
Lucy: Hi, Lily. Our mum's birthday is coming. Let's make a birthday card for her.
Lily: Great! And I'll make a cake for her.
Lucy: Can you make a cake?
Lily: Yes, I can. And Let's sing and dance for her.
Lucy: That's good. She will be very happy. Let's make her smile.
(
(
(
(
Lucy: Hi, Lily. Our mum's birthday is coming. Let's make a birthday card for her.
Lily: Great! And I'll make a cake for her.
Lucy: Can you make a cake?
Lily: Yes, I can. And Let's sing and dance for her.
Lucy: That's good. She will be very happy. Let's make her smile.
(
×
) 1. Lucy and Lily's birthday is coming.(
√
) 2. Lucy wants to make a birthday card for her mum.(
×
) 3. Lily wants to draw a picture for her mum.(
√
) 4. Lily and Lucy both love their mother.答案
Ⅳ. 1. × 2. √ 3. × 4. √
解析
【分析】
做这类对话判断类阅读题，我们可以按照“先划题干关键词，再回原文定位比对”的思路解题：首先逐个找出每道题干里的核心信息，带着信息回到对话原文找对应的内容，对比二者表述是否一致，完全匹配就判为正确，表述矛盾或者原文没有对应内容就判为错误。比如第一题核心信息是“Lucy和Lily的生日要到了”，我们回到原文找生日相关的表述，发现原文说的是妈妈的生日，直接就能判断不符，其余题目也用同样的方法逐一核对即可。
【解析】
1. 对话中Lucy明确提到"Our mum's birthday is coming."，即将到来的是她们妈妈的生日，并非Lucy和Lily的生日，题干表述和原文不符，故画×。
2. 对话中Lucy主动提议"Let's make a birthday card for her."，说明Lucy想要给妈妈制作生日贺卡，题干表述和原文一致，故画√。
3. 对话中Lily提到"I'll make a cake for her."，Lily打算给妈妈做蛋糕，完全没有提到要给妈妈画画的相关内容，题干表述和原文不符，故画×。
4. 两人计划为妈妈做生日贺卡、制作蛋糕，还准备唱歌跳舞逗妈妈开心，能充分体现出她们都很爱自己的妈妈，题干表述符合对话传递的含义，故画√。
【知识点】
对话细节判断，文意理解
【点评】
本题属于小学英语基础阅读判断题，考点全部来自对话的显性信息，没有复杂的隐含推理，只要做题时足够细心，不看错题干和原文的描述主体，逐一比对细节就能轻松选出正确答案，适合用来锻炼低年级学生的阅读信息定位能力。
【难度系数】
0.9
做这类对话判断类阅读题，我们可以按照“先划题干关键词，再回原文定位比对”的思路解题：首先逐个找出每道题干里的核心信息，带着信息回到对话原文找对应的内容，对比二者表述是否一致，完全匹配就判为正确，表述矛盾或者原文没有对应内容就判为错误。比如第一题核心信息是“Lucy和Lily的生日要到了”，我们回到原文找生日相关的表述，发现原文说的是妈妈的生日，直接就能判断不符，其余题目也用同样的方法逐一核对即可。
【解析】
1. 对话中Lucy明确提到"Our mum's birthday is coming."，即将到来的是她们妈妈的生日，并非Lucy和Lily的生日，题干表述和原文不符，故画×。
2. 对话中Lucy主动提议"Let's make a birthday card for her."，说明Lucy想要给妈妈制作生日贺卡，题干表述和原文一致，故画√。
3. 对话中Lily提到"I'll make a cake for her."，Lily打算给妈妈做蛋糕，完全没有提到要给妈妈画画的相关内容，题干表述和原文不符，故画×。
4. 两人计划为妈妈做生日贺卡、制作蛋糕，还准备唱歌跳舞逗妈妈开心，能充分体现出她们都很爱自己的妈妈，题干表述符合对话传递的含义，故画√。
【知识点】
对话细节判断，文意理解
【点评】
本题属于小学英语基础阅读判断题，考点全部来自对话的显性信息，没有复杂的隐含推理，只要做题时足够细心，不看错题干和原文的描述主体，逐一比对细节就能轻松选出正确答案，适合用来锻炼低年级学生的阅读信息定位能力。
【难度系数】
0.9
