1. 按查字典的要求填空。
“窘”字按音序查字法查字典，应先查大写字母，再查音节。根据字典，给下列“窘”字选择正确的解释。(填序号)

陷入境() 得低下了头() 生活迫()
|窘|jiǒng ㄐㄩㄥˇ ① 穷困：～迫|生活很～。② 为难，难堪：～相|他一时答不上来，显得很～。③ 使为难：大家一再追问，～得他满脸通红。|

1. J jiong ② ③ ①

【分析】
这道题考查音序查字法和汉字字义辨析，首先回忆音序查字法的规则：音序是汉字汉语拼音首字母的大写，“窘”的读音是jiǒng，因此先确定首字母大写形式，再写出对应的音节。接下来结合每个词语的语境匹配字典给出的义项：首先“窘境”是指让人难堪为难的处境，对应表“为难、难堪”的义项；“窘得低下了头”是指外界的情况让人为难，属于使动含义，对应“使为难”的义项；“生活窘迫”是指生活穷困，对应表穷困的义项，一步步推导就能得到正确结果。
【解析】
1. 音序查字法部分：“窘”的读音为jiǒng，音序是拼音首字母的大写，因此先查大写字母J，再查音节jiong。
2. 字义选择部分：
“窘境”的含义是使人为难、难堪的处境，对应义项②；
“窘得低下了头”指外界的状况使人为难，对应义项③；
“生活窘迫”指生活穷困艰难，对应义项①。
【答案】
J jiong ② ③ ①
【知识点】
音序查字法，字义辨析，字典使用
【点评】
本题是小学语文的基础题型，既考查了查字典的基础操作能力，又要求学生结合词语语境区分同一个汉字的不同义项，尤其要注意区分“为难难堪”和“使为难”的使动用法差异，避免混淆相近义项。
【难度系数】
0.7

2. 选择正确的汉字填入括号中。(填序号)
① 增 ② 僧 ③ 赠 ④ 憎 ()恨 ()加 ()人 ()送

2. ④ ① ② ③

【分析】
这是一道形近字辨析题，我们可以借助汉字偏旁表意的规律来解题：首先明确四个待选汉字的偏旁和对应含义，再逐一匹配括号后给出的词语，找到能组成正确词语的对应汉字即可。竖心旁的字大多和情绪相关，“增”表加多的含义，单人旁的字大多和人物相关，贝字旁的字大多和馈赠行为相关，对应匹配就能快速选出正确答案。
【解析】
1. “憎恨”是表示厌恶、痛恨的心理活动，对应表厌恶义的“憎”，选④；
2. “增加”表示在原有基础上进一步变多，对应表加多义的“增”，选①；
3. “僧人”是对出家修行的佛教徒的称呼，对应表出家人含义的“僧”，选②；
4. “赠送”表示把物品无代价地送给他人，对应表送财物义的“赠”，选③。
【答案】
④ ① ② ③
【知识点】
形近字辨析，汉字字义理解，常用词语积累
【点评】
本题重点考察学生对形近字词义的区分能力，借助偏旁表意的汉字规律可以大幅提升解题效率，日常学习中积累词语时多关联字形和字义的对应关系，就能轻松规避形近字混用的错误。
【难度系数】
0.9

3. 下列句子中加点成语运用有误的一项是()。

A.她从小过着的生活，最肯吃苦。
B.春游时，我们地在草地上奔跑，玩耍。
C.上课时，我地思考，也没有解出这道难题。
D.弟弟的样子可爱极了，让我地笑起来。

3. A

【分析】
做这类成语辨析题，我们的解题思路是先逐一回忆每个加点成语的准确含义，再将成语代入对应句子，核对成语表意和整句话的语境、逻辑是否匹配，找出存在矛盾、使用不当的选项。我们可以先逐个排查四个选项：先看A选项的“养尊处优”，词义本身指向生活安逸享乐，和句子后半句的“最肯吃苦”明显逻辑相悖，其余选项的成语都和各自语境适配，就能快速锁定答案。
【解析】
我们逐一分析各选项的成语使用正误：
1. 选项A：“养尊处优”的含义是生活在尊贵、优裕的环境中，安于享乐，这类环境下成长的人通常很难吃苦，句子中“从小过着养尊处优的生活”和“最肯吃苦”前后逻辑完全矛盾，该成语运用错误。
2. 选项B：“随心所欲”指完全顺着自己的心意行事，用来形容春游时大家放松自在、无拘无束在草地上奔跑玩耍的状态，符合语境，运用正确。
3. 选项C：“绞尽脑汁”意思是费尽全部心思，用来形容自己努力钻研、思考难题的状态，符合语境，运用正确。
4. 选项D：“一本正经”形容神态举止庄重严肃，“情不自禁”指控制不住自己的情绪，两个成语用来描述弟弟故作严肃的可爱模样让“我”忍不住发笑的场景，表意通顺，运用正确。
综上，成语运用有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
成语含义识记，成语语境辨析
【点评】
本题属于基础成语运用题型，难度较低，易错点是部分同学会孤立看待成语，忽略句子前后的逻辑对应关系，日常积累成语时要结合它的表意倾向记忆，判断使用正误时要通读整句确认适配性，不要只看局部内容。
【难度系数】
0.8

4. 读课文，完成练习。
(1)“童年的发现”是指。
这个发现历经三个阶段：

mermaid
graph TD
A[梦中飞行，请教老师] --＞ B[]
B --＞ C[]
(2)作者说“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”，谈谈你对这句话的理解。

4. (1)“我”发现了有关胚胎发育的规律 痴迷研究，发现规律 课堂验证，被老师误解 (2)示例：“我”被老师误会时，用幽默的语言自我安慰，令人忍俊不禁。

【分析】
这道题是课内现代文《童年的发现》的内容理解题，解题思路如下：首先回忆课文核心内容，先明确“童年的发现”的具体指向，再顺着题目给出的第一个情节节点“梦中飞行，请教老师”，按顺序梳理后续的情节发展，补全剩下两个阶段；第二问理解句子时，要结合作者当时被老师误解的处境，体会作者的表达意图，从自我调侃的童趣角度切入分析即可。
【解析】
(1) 回顾课文内容，作者童年时九岁就独立推导出了胚胎发育的规律，这就是文中所说的“童年的发现”。梳理全文情节脉络：第一阶段是作者总做飞行的梦，向老师请教梦中飞行的原因；第二阶段是作者听完老师的解答后十分痴迷，不断追问、自主钻研，最终独立推导出胚胎发育的相关规律；第三阶段是在生物课上，老师讲解人类进化的相关知识，作者意识到自己的发现完全正确，忍不住笑出声，被老师误解赶出教室，据此补全对应内容即可。
(2) 这句话是作者被老师误会、赶出教室时的感慨，结合孩童的视角分析，作者是用幽默的方式自我调侃，消解了被批评的尴尬，充满童趣。
【答案】
(1)“我”发现了有关胚胎发育的规律；痴迷研究，发现规律；课堂验证，被老师误解
(2)示例：“我”被老师误会时，用幽默的语言自我安慰，令人忍俊不禁。
【知识点】
课文内容梳理；重点语句理解
【点评】
本题围绕课内课文设置考点，既考查学生对课文情节脉络的熟悉程度，也引导学生体会作者充满童趣的幽默表达，难度适中，能帮助学生巩固课内阅读的基础知识点。
【难度系数】
0.7

5. 童年的每一个发现都弥足珍贵。和同学分享你的“童年的发现”吧！

下雨前蚂蚁一定会集体往高处搬家。最开始夏天我在楼下玩的时候，看到一大群蚂蚁排着长队往花坛顶端爬，没过半小时就下了大雨，我当时特别好奇，之后连着好多次蹲在单元门旁的墙角观察蚂蚁的动向，还请教了自然课老师，才确认蚂蚁能感知到空气里的湿度变化，察觉到要下雨的时候，就会把家往高处搬，避免自己的巢穴被雨水淹掉。

本题为开放性表达类题目，作答时要结合自己真实的童年生活经历，按照“产生好奇的缘由-自主探索的过程-最终得到发现的结果”的逻辑梳理内容，语言要充满孩童的童真感，符合小学生的生活体验，把发现的经过讲清楚即可。