班级开展“语言文字的奥秘”专题学习活动，针对八年级下册课后补白知识进行归纳和巩固，请你参与并完成练习。
补白知识归纳
修辞知识
1. 对偶
（1）概念：对偶是指用两个字数相等、相同或近似的语句表现、相对或相关的意思。
（2）作用：运用对偶的句子，形式上、节律感强，富有表现力；内容上、相互映衬，更能突显事物之间的关联。
（3）分类：对偶按语义关系分为（语义相近，互为补充）、（语义相反，互相映衬）、（有时间先后顺序或事理顺承关系）；按宽严分为（除了一般要求，还要词性一致、声调平仄协调等）、（结构大致相当即可）。
2. 设问和反问
（1）概念：设问就是“明知故问”、的表达形式，先提出问题，再给出明确答案。反问也是“明知故问”，但只问不答，把要表达的确定的意思包含在句里，从发问，以加重语气，突出要表达的内容。
（2）作用：设问可以启发读者思考，突出要强调的重点内容；还可以打破直接陈述的平淡无味，形成波澜起伏的效果。反问可以加强语气，使情感更充沛。
逻辑知识
3. 判断
（1）概念：判断是一种以或否定的形式反映事物情况的思维形式。它是对事物的，反映了人们对的认识。
（2）核心特征：判断有真假之分，符合事实的为真判断，不符合事实的为假判断。
（3）句式要求：判断一般用句表示，通常不用句、祈使句、感叹句表示。
语法知识
4. 语序要合理
（1）并列成分：并列的动词、名词等要遵循先后顺序。
（2）多项定语：多项定语的合理顺序大致为：领属（范围）＋＋形容或描写。
5. 句子结构要完整
句子必须具备必要的成分（如语、语、宾语），否则会导致成分残缺。
6. 句子成分搭配要恰当
（1）概念：句子成分的搭配，包括主干成分的搭配、修饰语和中心语的搭配等。句子成分之间的语义搭配要合乎事理和语言习惯，可通过“”的方法检查。
（2）类型：①主干成分搭配不当：通常有主谓搭配不当、搭配不当、主宾搭配不当等情况。②修饰语与中心语搭配不当：定语、状语、补语等与中心语搭配不当。

1.(1)结构 相反 (2)整齐匀称 凝练集中 (3)正对 反对 流水对 严对 宽对
2.(1)自问自答 问 反面
3.(1)肯定 断定 客观事物 (3)陈述 疑问
4.(1)逻辑 (2)数量
5.主 谓
6.(1)提取主干 (2)动宾