12. 议题式学习是当今学生经常进行的学习活动,某校八年级(2)班各小组在课堂上进行了议题式学习讨论和交流。
议题一:分配方式,制度根基
议学材料:2025年,某市推动"科技特派员+农户"计划,农业科技人员以技术入股合作社,参与年终分红;农户通过种植优质农产品获得销售收入,同时享受政府种植补贴。该计划带动当地农民人均年收入提升12%,合作社年产值突破3 000万元。
(1)材料中农业科技人员和农户的收入分别属于哪种分配方式?你如何理解按劳分配为主体?
议题二:完善制度,共享发展
议学材料:2025年,某省出台《促进收入分配公平若干措施》,明确提高技术工人薪酬待遇,鼓励企业推行"股权激励",完善低收入群体保障机制,加大对高收入群体的税收调节力度。
(2)该省出台的这些措施体现了我国分配制度的哪些原则?这些措施有何积极作用?
议题三:市场机制,资源配置
议学材料:2025年,我国光伏产业进入"红海竞争"阶段。由于前期产能扩张过快,光伏组件价格从每瓦1.8元跌至0.7元左右,部分中小企业亏损退出。与此同时,头部企业通过技术创新提升转换效率,推出"光伏+储能"一体化解决方案,订单逆势增长30%。国家能源局出台相关政策,明确支持技术研发,淘汰落后产能,引导产业链优化升级。全年光伏装机容量突破315GW,出口额超300亿美元。
(3)材料中的光伏价格波动反映了市场机制的哪些原理?企业如何通过竞争实现资源优化配置?

12. (1)①科技人员技术入股分红属于按生产要素分配;农户销售收入属于按劳分配。②“按劳分配为主体”体现在大多数有劳动能力的社会成员通过劳动获得收入,体现多劳多得、少劳少得。
(2)①体现分配制度的原则:按劳分配、按生产要素参与分配、再分配调节机制。②作用:优化收入分配结构,增强社会公平,激发劳动者积极性,促进经济健康发展,让全体人民在共建共享发展中有更多获得感,让更多的发展成果惠及广大群众。
(3)①价格下降是由于供过于求,企业退出是竞争机制的结果;技术创新企业胜出,体现优胜劣汰。②企业通过提升技术、降低成本,吸引更多订单,资源向高效企业集中,优化资源配置。