1.搜集几样能代表植物不同生命状态的“切片”，像解读朋友一样，解读植物的语言。

对应空缺填写内容参考：
1. 完整浓绿树叶的「我的生命对话」：“捧着满叶的鲜活绿意，我正攒着浑身的劲儿往更亮的地方生长。”
2. 石缝里钻出的小草的「状态寓意」：逆境不屈
3. 有虫咬痕迹的半卷叶的「状态寓意」：历经磨砺
4. 花瓣舒展的落英的「我的生命对话」：“就算告别枝头，我也坦坦荡荡铺出最后一抹温柔，落幕也自有属于我的从容光彩。”

这是七年级语文的实践探究题，引导我们观察不同生存状态、不同生命阶段的植物，结合自身的生活体验共情草木的特质，挖掘平凡草木背后的生命哲思，作答时贴合对应植物的特征，表达出鲜活真切的正向生命感悟即可。

任务二:落英的“生命纪念册”
2.风雨过后,凋落在地的花朵,依然有它独特的美与故事。请你寻找一朵这样的落花,通过拍摄、创作,制作一页专属于它的“生命纪念册”,完成一次与自然的深度对话。

（落英“场景照”粘贴处）
命名:《》
我的感悟:


【制作流程】
1.发现一朵被风雨吹落的花。为它拍一张有美感的落英“场景照”。
2.将你拍的落英“场景照”打印出来,贴在左边对应位置。
3.在照片下方工整地写上你为它起的名字和你的感悟。
4.在纪念册角落签上你的名字和日期,作为这个夏天的特别纪念。
活动小贴士
安全文明:
只在安全处寻
找,只拾取已
完全凋落的花。
重在感悟:
你的感悟比摄
影或绘画技巧
更重要。
材料简单:
手机、纸、笔、
胶水即可完成。

命名示例：《雨落海棠》
我的感悟：这朵被风雨吹落在青草地里的海棠花，粉白的花瓣还完整舒展着，花瓣上沾着的雨珠亮闪闪的，半点都没有狼狈的样子。它曾经在枝头上接住过春天的阳光，落在地上之后也会慢慢融进泥土，给脚下的小草添一点养分。原来花朵的凋零从来不是生命的结束，它只是换了一种方式，把自己曾拥有过的温柔继续传递下去。

这是面向七年级学生的自然哲思类实践创作题，核心目的是引导大家跳出“花落即衰败”的固有印象，观察风雨后凋落的落花，从它的状态、经历里挖掘独特的生命意义，完成和自然的深度对话，创作时不需要追求高超的拍摄技巧，命名贴合落花特质、感悟真诚有自己的真实思考即可。