()2. There are two in a school year. We usually have a long holiday between them.

A.terms
B.months
C.weeks
D.dayss

2. A

【分析】
本题考查英语名词词义辨析，解题时需先理解句意，再结合常识辨析选项含义，选出符合语境的答案。首先读懂句子：一学年有两个______，它们之间通常有长假期。再逐一分析选项，结合学校学年的常识判断正确选项。
【解析】
句子意为“一学年有两个______，我们通常在它们之间有一个长假”。逐一分析选项：A. terms意为“学期”，符合学校学年分为两个学期的结构，且学期间有较长假期，符合语境；B. months意为“月”，不符合学年划分逻辑；C. weeks意为“周”，不符合实际；D. days拼写错误且不符合语境。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析；词汇运用
【点评】
本题考查基础名词的词义辨析，结合日常校园常识即可快速解答，属于英语基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

()3. —What do you think of the movie's ending,Jim?
—So . I saw many people in the cinema(电影院) cry.

A.exciting
B.boring
C.funny
D.heartbreaking

3. D

【分析】首先理解对话语境：问句询问Jim对电影结局的评价，答句提到“很多人在电影院哭”，说明结局是令人难过的。接下来分析各选项含义，选出符合语境的形容词。
【解析】逐一分析选项：A. exciting意为“令人兴奋的”；B. boring意为“无聊的”；C. funny意为“有趣的”；D. heartbreaking意为“令人心碎的”。根据答句中“many people in the cinema cry”可知，结局是令人心碎的，因此选D。
【答案】D
【知识点】形容词词义辨析、语境理解
【点评】本题通过日常交际对话考查形容词的词义辨析，解题关键是抓住答句中的关键信息“哭”来匹配合适的形容词，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6

()4. When the little girl got lost in the supermarket, a feeling of fear her.

A.fell upon
B.laughed at
C.looked for
D.ran after

4. A

【分析】首先理解句子语境：当小女孩在超市迷路时，恐惧感……她。接着辨析四个选项的动词短语含义：A.fell upon意为“降临于，落到”；B.laughed at意为“嘲笑”；C.looked for意为“寻找”；D.ran after意为“追赶”。结合语境，恐惧感降临在她身上符合逻辑，据此选择。
【解析】本题考查动词短语辨析。先分析各选项短语含义：A.fell upon表示“降临于，落到”；B.laughed at表示“嘲笑”；C.looked for表示“寻找”；D.ran after表示“追赶”。句子表达小女孩迷路时恐惧感笼罩她，即恐惧感降临到她身上，只有A项符合语境，故选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析；语境理解
【点评】本题为基础英语词汇题，考查常用动词短语的含义及语境运用，学生需掌握常见短语意思并结合语境判断，难度适中。
【难度系数】0.6

()5. Basketball by a Canadian doctor named James Naismith in 1891.

A.invented
B.invents
C.was invented
D.is invented

5. C

【分析】
本题考查动词的语态及时态运用。解题思路：第一步，判断主语与谓语动词的主被动关系：主语Basketball（篮球）是动作invent（发明）的承受者，即“篮球被发明”，因此需使用被动语态，排除主动形式的A、B选项；第二步，根据时间状语in 1891（1891年，表过去的时间），确定时态为一般过去时，一般过去时的被动语态结构为“was/were + 动词过去分词”，主语Basketball为单数，故用was invented，排除一般现在时被动的D选项，最终选C。
【解析】
1. 主被动判断：主语Basketball是动作invent的承受者，需用被动语态，A（一般过去时主动）、B（一般现在时主动）为主动形式，不符合，排除；
2. 时态判断：时间状语in 1891表示过去，故用一般过去时的被动语态，结构为“was/were + 过去分词”，主语为单数，因此用was invented；D选项为一般现在时被动，时态不符，排除。综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时的被动语态；动词的语态
【点评】
本题为英语基础语法题，核心考查被动语态的时态结合运用，需掌握“先判断主被动，再根据时间确定时态”的解题逻辑，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.6

Ⅳ. 根据汉语意思完成英语句子
1. 比赛结束后,运动员们气喘吁吁,但依然面带笑容。
The players were but still smiling after the match.
2. 我每周通过发信息和我的表姐保持联系。
I my cousin by sending messages every week.
3. 这幅画用强力胶粘在墙上。
The picture the wall with strong glue.
4. 天气突然转坏,所以我们取消了野餐。
The weather for the worse, so we called off the picnic.
5. 在看了一场激动人心的比赛后,我哥哥爱上了篮球,所以他去年加入了篮球俱乐部。
After watching an exciting game, my brother basketball, so he joined the basketball club last year.

1. out of breath 2. stay/keep in touch with 3. is attached to 4. took a turn 5. fell in love with

【分析】本题要求根据汉语意思补全英语句子，需先理解汉语含义，再匹配对应的英语固定短语，同时结合句子的时态、主谓一致等语法规则调整短语形式。1. 对应“气喘吁吁”的固定短语为out of breath；2. “保持联系”的常用短语是stay/keep in touch with，主语为I，结合时间状语every week用一般现在时；3. “粘在……上”的表达是be attached to，主语the picture为单数，描述客观事实用一般现在时；4. “转坏”的短语是take a turn for the worse，由后面的called可知用一般过去时；5. “爱上”的短语是fall in love with，由后面的joined可知用一般过去时。
【解析】1. “气喘吁吁”的固定英语表达为out of breath，符合句子语境，故填out of breath；2. “和……保持联系”的固定短语是stay/keep in touch with，主语是I，时间状语every week提示用一般现在时，故填stay/keep in touch with；3. “某物被粘在……上”用be attached to，主语the picture是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，be动词用is，故填is attached to；4. “转坏”的短语是take a turn for the worse，由后面的called（过去式）可知句子用一般过去时，take的过去式是took，故填took a turn；5. “爱上”的固定短语是fall in love with，由后面的joined（过去式）可知句子用一般过去时，fall的过去式是fell，故填fell in love with。
【答案】1. out of breath 2. stay/keep in touch with 3. is attached to 4. took a turn 5. fell in love with
【知识点】固定短语搭配，动词时态，被动语态
【点评】本题考查英语基础固定短语的运用及基本语法（时态、被动），属于常见基础题型，侧重对基础知识的掌握，学生熟记相关短语并结合语境调整形式即可完成。
【难度系数】0.6

Ⅰ.补全对话
A:Hi,Linda. You look sad. 1.
B:Well,I love music,but my mother doesn't allow me to listen to it.
A:Why not?
B:2.
A:I don't think so. I also love music. It makes me relaxed and helps me study better.
B:Right. 3. But how can I solve my problem? Can you give me some advice?
A:Of course. 4.
B:No. I don't often talk with her. We often argue.
A:I think communicating with each other is a better way. 5.
B:OK,I will. Thanks for your advice.
A:You're welcome.

1.B 2.G 3.C 4.E 5.F

【分析】补全对话需结合上下文语境梳理对话逻辑：A发现B难过，先询问对方状况；B说明妈妈不让自己听音乐，A追问原因，B给出理由；接着B认同音乐的好处，A询问B是否和妈妈交流过，最后A给出解决建议。需根据每空前后的语境匹配对应句子。
【解析】1. 上文A提到B看起来难过，需询问对方状况，对应选B（What's the matter?）；2. A问“Why not（为什么不让听音乐）”，回答原因需用Because开头，对应选G；3. B认同音乐的好处，承接A的表述，对应选C（Music brings me a lot of joy, too.）；4. B回答“No”，说明此处是一般疑问句，询问是否和妈妈交流，对应选E；5. A针对问题给出建议，对应选F（You can have a talk with your mother.）。
【答案】1.B 2.G 3.C 4.E 5.F
【知识点】补全对话、情景交际
【点评】本题为情景交际类补全对话题，围绕“与妈妈关于听音乐的矛盾”展开，考查日常交流用语的运用，需结合上下文逻辑匹配合适句子。
【难度系数】0.3