复习巩固 看拼音,写词语。

朦胧 桦 寂 潇 涂抹 茸茸 绣 穗

【分析】
这道题是结合语境的看拼音写词语题，解题时首先通读整个语段，明确语段出自课内现代诗《白桦》，描写的是月夜下白桦的优美景致。接下来我们逐个对应空格推导：没有标注拼音的空，结合上下文语义，月色后搭配形容月色柔和朦胧的两字词语，“白”后搭配树木相关的单字，和“静”搭配组成表示安静状态的词语，修饰“洒地挺立”的单字要体现洒脱的状态；标注拼音的部分，直接结合拼音和语境匹配对应词语，最后把所有词语代入通读，检查语句是否通顺，规避同音字书写错误。
【解析】
我们结合语境和拼音逐一推导验证：
1. 修饰月色的两字词语：朦胧
2. 与“白”搭配组成树木名称的单字：桦
3. 和“静”搭配表示十分安静的单字：寂
4. 修饰“洒地挺立”体现洒脱状态的单字：潇
5. 拼音tú mǒ对应词语：涂抹
6. 拼音róng róng对应形容枝头上软毛状态的叠词：茸茸
7. 拼音xiù对应表示装饰、刺绣含义的字：绣
8. 拼音suì对应花的成串部位的字：穗
将所有词语代入原句通读，语句通顺完全符合原文表意，推导结果正确。
【答案】
朦胧 桦 寂 潇 涂抹 茸茸 绣 穗
【知识点】
看拼音写词语，现代诗识记，字形辨析
【点评】
本题依托课内经典篇目语境设题，既考察拼音认读能力，也借助语义提示降低了同音字混淆的出错概率，易错点集中在“朦胧”“穗”等笔画较多的生字书写，提醒学生识记生字时要留意偏旁细节和笔画完整性。
【难度系数】
0.7

一、给下列加点字注音。
耀() 污() 胆() 着阳光()
脚() 皱() 过溪流()

xuàn gòu qiè pù chì yùn shè

【分析】
这道题是课内重点汉字的字音识记题，解题时首先要结合所学课文的字词积累，逐个确认每个加点字的正确读音：先区分易被声旁误导的形声字，比如“垢”“怯”不要顺着声旁误读，再结合语境判断多音字的正确读音，比如“曝”“晕”要根据词语的表意匹配对应的读音，最后逐个标注出正确的拼音即可。
【解析】
我们逐个确认每个加点字的读音：
1. “炫”表夸耀的含义，读四声xuàn；
2. “垢”指污秽、脏东西，读音为gòu；
3. “怯”指胆小、害怕，读音为qiè；
4. “曝着阳光”意思是在阳光下晒，“曝”表“晒”的含义时读pù，不读表“曝光”含义的bào；
5. “赤”指裸露，读音为chì；
6. “晕皱”指水面被风吹出的光影般的褶皱，“晕”表光影色泽模糊的状态时读yùn，不读表头晕的yūn；
7. “涉”指从水里走过去，读音为shè。
【答案】
xuàn gòu qiè pù chì yùn shè
【知识点】
常用字字音识记，多音字语境辨析
【点评】
本题选取的都是现代诗歌课内的重点易错字词，侧重考察学生对课内字音的积累，尤其提醒学生不要被形声字的声旁误导，要结合语境准确判断多音字的读音，夯实语文基础字音积累。
【难度系数】
0.8

二、写出下列句子的修辞手法。
1. 看山间移动的暗绿——云的脚迹——他也在闲游。 ()
2. 凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 ()
3. 在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。()
4. 海的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。 ()

1. 拟人
2. 比喻
3. 设问
4. 排比

【分析】
解题时先回忆常见基础修辞手法的核心定义与典型特征，再逐句对照句子内容完成特征匹配：首先看第一句，句子给云赋予了只有人才具备的“脚迹”“闲游”的行为情态，符合拟人的特征；第二句把凤蝶的翅膀类比成“饰彩的智慧书页”，用不同类但有相似点的事物做比方，符合比喻的特征；第三句先抛出问题紧接着自行给出答案，属于典型的自问自答，对应设问修辞；第四句连续用三个结构一致的“是……”句式描写海的夜，符合排比的特征，逐一匹配后就能得到全部正确结果。
【解析】
我们逐句拆解判定修辞：
1. 本句将云当作人来刻画，给云赋予了人才有的脚迹、闲游的行为状态，把云的移动过程拟人化，使用了拟人的修辞手法。
2. 本句把凤蝶儿带有彩纹、可以开合的翅膀直接比作“饰彩的智慧书页”，本体和喻体属性不同但外形、开合状态高度相似，使用了比喻的修辞手法。
3. 本句先主动提出疑问“在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？”，紧接着直接给出对应回答“到小径中去走走”，属于自问自答的形式，使用了设问的修辞手法。
4. 本句连续使用三个结构统一、语义并列的“是柔和的，是寂静的，是梦幻的”句式来描摹海的夜的特点，句式整齐节奏鲜明，使用了排比的修辞手法。
【答案】
1. 拟人
2. 比喻
3. 设问
4. 排比
【知识点】
修辞手法辨析，拟人判定，排比判定
【点评】
本题选取现代诗中的典型语句考查基础修辞识别，覆盖了中小学阶段最常考的四类基础修辞，整体难度低，核心是引导学生掌握不同修辞的核心判定标准，区分易混淆的修辞类型，夯实语文文本鉴赏的基础能力。
【难度系数】
0.9

三、品读诗句，回答问题。
1. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
从“胆怯”这个词可以看出作者把小白菊当作来写了，本句是
句。我也会写这样的句子：
。
2. 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
这句话运用了的修辞手法，把比作
。我也会写这样的句子：
。

1. 人 拟人
例:春天来了,小草探出头来,欣赏着美丽的世界
2. 比喻 凤蝶的翅膀 智慧书页
例:雾气刚过,树上的山楂便把它那宝石般的模样展露出来

【分析】
解题时可以从词语的适用对象和修辞的核心定义入手思考：第一题里“胆怯”原本是专门用来描述人类心理状态的词语，现在被用到小白菊身上，说明作者给小白菊赋予了人的特质，这种把非人的事物当作人来写的句子就是拟人句，仿写时只需要给普通事物加上只有人才会有的动作、神态即可。第二题先通读句子梳理事物的对应关系，凤蝶身上“一开一收”的部分是它的翅膀，作者把它比作了“饰彩的智慧书页”，符合比喻修辞“用和甲事物有相似点的乙事物来描写甲”的特征，判断出修辞类型后，仿写时找到两个特征相似的不同事物搭建比喻关系就可以完成作答。
【解析】
1. “胆怯”是人类特有的情绪感受，作者将它赋予小白菊，是把小白菊当作人来刻画，这种把事物人格化的修辞就是拟人，因此前两空依次填入“人”“拟人”；仿写拟人句只需给自然事物赋予人的动作、情感即可，给出的示例符合拟人句的要求。
2. 这句话将凤蝶一开一收的彩色翅膀，比作可以开合的饰彩智慧书页，符合比喻的修辞特征，因此第一空填比喻，本体是凤蝶的翅膀，喻体是智慧书页；仿写比喻句找到两个有相似特征的不同事物即可，给出的示例符合比喻句的要求。
【答案】
1. 人 拟人
例:春天来了,小草探出头来,欣赏着美丽的世界
2. 比喻 凤蝶的翅膀 智慧书页
例:雾气刚过,树上的山楂便把它那宝石般的模样展露出来
【知识点】
拟人修辞判断
比喻修辞辨析
修辞手法仿写
【点评】
本题是现代诗语句品读的基础题型，重点考察小学阶段核心的两种常见修辞的识别能力，同时兼顾语言仿写的运用能力，只要学生掌握拟人、比喻的基础定义，结合语境很容易判断出修辞类型，仿写部分只要符合对应修辞的基本要求即可得分，整体难度较低。
【难度系数】
0.8