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2.【专题探究】在学校的读书节中，七年级(2)班进行了“西游英雄之我见”阅读探究活动。某小组设计了如下阅读表格，以帮助同学更好地阅读名著。(5分)
(1)选段中，孙悟空的几次落泪都有特殊原因，请结合文章内容解释其落泪的具体原因，完成表格中的①②。
(2)阅读以上材料，结合选段完成表格中的③。
(1)选段中，孙悟空的几次落泪都有特殊原因，请结合文章内容解释其落泪的具体原因，完成表格中的①②。
(2)阅读以上材料，结合选段完成表格中的③。
答案
(1)①自己一心一意想要除掉白骨精,却被师父误会,感到委屈、悲伤。(1分) ②自己被银角大王移来的三座大山压住,担心师父和师弟们的安危。(1分)
(2)③他既有中国古代神话中神的特点:神通广大、勇敢正义。(1分)同时,他又具有“人性”。他会因为菩提祖师赶他走而流下迷茫、慌张的眼泪,也会因为师父的误会而委屈落泪。在《外道迷真性 元神助本心》中,尽管自身难保,却依旧担心师父的安危。可见,孙悟空是一个有血有肉、性格饱满的人物。(1分)
(2)③他既有中国古代神话中神的特点:神通广大、勇敢正义。(1分)同时,他又具有“人性”。他会因为菩提祖师赶他走而流下迷茫、慌张的眼泪,也会因为师父的误会而委屈落泪。在《外道迷真性 元神助本心》中,尽管自身难保,却依旧担心师父的安危。可见,孙悟空是一个有血有肉、性格饱满的人物。(1分)
解析
【分析】
要解答本题，需结合《西游记》对应回目的具体情节，先明确孙悟空每次落泪的背景：①对应“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（三打白骨精）的情节，孙悟空为保护唐僧打死白骨精，却被唐僧误会遭驱逐；②对应“外道迷真性 元神助本心”的情节，孙悟空被银角大王移来的三座大山压住；③需结合前两次落泪及菩提祖师处的落泪，分析孙悟空兼具神性与人性的人物形象。
【解析】
1. 分析①：在“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”回目中，孙悟空一心降伏白骨精保护唐僧，却被唐僧听信谗言误解，要将他赶走，因此他落泪是因被师父误会，感到委屈与悲伤。
2. 分析②：在“外道迷真性 元神助本心”回目中，孙悟空被银角大王移来的三座大山压住，自身处境危险，却担忧师父和师弟们的安危，因此落泪。
3. 分析③：结合三次落泪的情节，孙悟空既有神话中神的特点（神通广大、勇敢正义），又有“人性”：因菩提祖师赶他走而迷茫不舍，因师父误会而委屈，自身难保仍担心师父，是有血有肉、性格饱满的人物。
【答案】
①自己一心一意想要除掉白骨精，却被师父误会，感到委屈、悲伤。
②自己被银角大王移来的三座大山压住，担心师父和师弟们的安危。
③他既有中国古代神话中神的特点：神通广大、勇敢正义，同时又具有“人性”，会因为菩提祖师赶他走而流下迷茫、慌张的眼泪，也会因为师父的误会而委屈落泪，在自身难保的情况下依旧担心师父的安危，可见孙悟空是一个有血有肉、性格饱满的人物。
【知识点】
《西游记》阅读，人物形象分析，名著情节理解
【点评】
本题围绕《西游记》的情节与人物形象展开，需学生熟悉原著细节，结合具体情节分析人物情感与特点，是名著阅读的典型题型，既考查对情节的掌握，也考查对人物的深度理解。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需结合《西游记》对应回目的具体情节，先明确孙悟空每次落泪的背景：①对应“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（三打白骨精）的情节，孙悟空为保护唐僧打死白骨精，却被唐僧误会遭驱逐；②对应“外道迷真性 元神助本心”的情节，孙悟空被银角大王移来的三座大山压住；③需结合前两次落泪及菩提祖师处的落泪，分析孙悟空兼具神性与人性的人物形象。
【解析】
1. 分析①：在“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”回目中，孙悟空一心降伏白骨精保护唐僧，却被唐僧听信谗言误解，要将他赶走，因此他落泪是因被师父误会，感到委屈与悲伤。
2. 分析②：在“外道迷真性 元神助本心”回目中，孙悟空被银角大王移来的三座大山压住，自身处境危险，却担忧师父和师弟们的安危，因此落泪。
3. 分析③：结合三次落泪的情节，孙悟空既有神话中神的特点（神通广大、勇敢正义），又有“人性”：因菩提祖师赶他走而迷茫不舍，因师父误会而委屈，自身难保仍担心师父，是有血有肉、性格饱满的人物。
【答案】
①自己一心一意想要除掉白骨精，却被师父误会，感到委屈、悲伤。
②自己被银角大王移来的三座大山压住，担心师父和师弟们的安危。
③他既有中国古代神话中神的特点：神通广大、勇敢正义，同时又具有“人性”，会因为菩提祖师赶他走而流下迷茫、慌张的眼泪，也会因为师父的误会而委屈落泪，在自身难保的情况下依旧担心师父的安危，可见孙悟空是一个有血有肉、性格饱满的人物。
【知识点】
《西游记》阅读，人物形象分析，名著情节理解
【点评】
本题围绕《西游记》的情节与人物形象展开，需学生熟悉原著细节，结合具体情节分析人物情感与特点，是名著阅读的典型题型，既考查对情节的掌握，也考查对人物的深度理解。
【难度系数】
0.5
3. 小语正在为《西游记》篇幅长读起来很费时发愁，请你结合《西游记》这部作品的具体内容，教教小语如何处理精读和跳读的关系。（4分）
读《西游记》时，阅读三调芭蕉扇等经典回目时采用精读的方法，仔细阅读作者对人物关系的回叙，理解借扇的艰难。
在阅读一些不感兴趣的环境描写以及套路相同的降妖除魔故事时，则可以选择跳读的方法。
答案
示例:读《西游记》时,阅读三调芭蕉扇等经典回目时采用精读的方法,仔细阅读作者对人物关系的回叙,理解借扇的艰难。(2分)在阅读一些不感兴趣的环境描写以及套路相同的降妖除魔故事时,则可以选择跳读的方法。(2分)
解析
【分析】
本题要求结合《西游记》具体内容说明精读与跳读的关系，解题思路为：先回忆《西游记》中不同类型的内容，区分核心有价值的部分（适合精读）与次要重复的部分（适合跳读）；再分别举例说明两类阅读方法的适用场景，明确这样处理的意义——既深入理解作品，又提升阅读效率。
【解析】
读《西游记》时，需根据内容价值选择阅读方法：① 精读：针对体现核心情节、人物关系或主题的经典回目，如“三调芭蕉扇”，仔细阅读人物间的矛盾冲突、情节波折，理解借扇的艰难，体会人物性格，这部分内容对理解作品至关重要，需精读；② 跳读：针对套路化的降妖情节（如多次雷同的小妖怪被收服情节）或无关紧要的环境描写，这些内容不影响整体故事理解，可跳过以节省时间。
【答案】读《西游记》时，阅读三调芭蕉扇等经典回目时采用精读的方法，仔细阅读作者对人物关系的回叙，理解借扇的艰难。（2分）在阅读一些不感兴趣的环境描写以及套路相同的降妖除魔故事时，则可以选择跳读的方法。（2分）
【知识点】《西游记》整本书阅读；精读与跳读的运用
【点评】本题考查名著阅读方法的实际运用，要求结合具体作品内容区分精读与跳读的适用场景，既检验学生对《西游记》内容的熟悉度，又引导学生掌握高效的名著阅读策略，符合名著阅读的教学要求。
【难度系数】0.6
本题要求结合《西游记》具体内容说明精读与跳读的关系，解题思路为：先回忆《西游记》中不同类型的内容，区分核心有价值的部分（适合精读）与次要重复的部分（适合跳读）；再分别举例说明两类阅读方法的适用场景，明确这样处理的意义——既深入理解作品，又提升阅读效率。
【解析】
读《西游记》时，需根据内容价值选择阅读方法：① 精读：针对体现核心情节、人物关系或主题的经典回目，如“三调芭蕉扇”，仔细阅读人物间的矛盾冲突、情节波折，理解借扇的艰难，体会人物性格，这部分内容对理解作品至关重要，需精读；② 跳读：针对套路化的降妖情节（如多次雷同的小妖怪被收服情节）或无关紧要的环境描写，这些内容不影响整体故事理解，可跳过以节省时间。
【答案】读《西游记》时，阅读三调芭蕉扇等经典回目时采用精读的方法，仔细阅读作者对人物关系的回叙，理解借扇的艰难。（2分）在阅读一些不感兴趣的环境描写以及套路相同的降妖除魔故事时，则可以选择跳读的方法。（2分）
【知识点】《西游记》整本书阅读；精读与跳读的运用
【点评】本题考查名著阅读方法的实际运用，要求结合具体作品内容区分精读与跳读的适用场景，既检验学生对《西游记》内容的熟悉度，又引导学生掌握高效的名著阅读策略，符合名著阅读的教学要求。
【难度系数】0.6
