四、下列对课文的理解,不正确的一项是()
A.女娃不慎溺水身亡,因此与大海结下仇恨,化身为鸟,终身从事填海的复仇事业。
B.精卫是现实中的一种鸟,形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚。
C.精卫虽然没有填平大海,但她百折不回的意志让人敬佩。
D.《精卫填海》反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、不达目的誓不罢休的精神。

B

选项A描述了女娃因溺水化身为精卫鸟，终身填海的故事情节，与课文内容相符；选项B中描述精卫为现实中的一种鸟，并给出了具体的形状描述，但根据课文内容，精卫是神话中的鸟，并非现实中存在的鸟，因此这一描述是错误的；选项C描述了精卫填海所体现出的百折不回的意志，与课文主题相符；选项D描述了《精卫填海》所反映的古代人民的精神和愿望，也与课文主题相符。

五、下列故事与《精卫填海》带给我们的启示最相似的一项是()
A.孟母三迁
B.孔融让梨
C.囊萤夜读
D.愚公移山

D

本题考查对成语故事寓意的理解及比较。《精卫填海》讲述了精卫鸟坚持不懈地填海的故事，体现了不屈不挠、坚持不懈的精神。我们需要从选项中找出具有相似寓意的故事。A项“孟母三迁”讲的是孟母为了给孩子创造好的学习环境而多次搬家的故事，强调的是环境对人的影响；B项“孔融让梨”讲的是孔融从小懂得谦让的故事，强调的是谦让的美德；C项“囊萤夜读”讲的是车胤用萤火虫照明读书的故事，强调的是勤奋好学；D项“愚公移山”讲的是愚公坚持不懈地挖山，最终感动天神，天神帮助他移走了山的故事，体现了坚持不懈、人定胜天的精神。通过比较，可以看出D项“愚公移山”与《精卫填海》的寓意最为相似。

六、根据课文内容填空。(填原文)
《精卫填海》中,“”交代了故事的主要人物及其身份。故事的起因是“”,经过是“”。

炎帝之少女，名曰女娃；女娃游于东海，溺而不返；常衔西山之木石，以堙于东海

《精卫填海》开篇“炎帝之少女，名曰女娃”点明了主要人物是炎帝的小女儿，名叫女娃。故事起因是“女娃游于东海，溺而不返”，即女娃去东海游玩溺水身亡。经过是“常衔西山之木石，以堙于东海”，她化为精卫鸟后经常叼西山上的树枝和石块来填塞东海。

阅读文言文,完成练习。
钻木取火
太古之初,人吮露精,食草木实,穴居野处；山居则食鸟兽,衣其羽皮；近水则食鱼鳖蚌蛤,未有火化①,腥臊多,害肠胃。于是有圣人出,以火德王②,造作钻燧出火,教人熟食,铸金作刃,民人大悦,号曰燧人。
(选自《古史考》)
[注]①未有火化：还不知道用火煮熟食物。②以火德王：因为发明了火而被人们推举为王。
1. 下列对句中加点词的解释,不正确的一项是()
A. 人吮露精(吮吸)
B. 以火德王(以为)
C. 民人大悦(愉悦)
D. 号曰燧人(叫作)
2. 这篇短文写了燧人氏因为人们没有火,“,”,所以发明了火,并“,,”,可见他是个的人。(前五空用原文回答)
3. 像这样的神话故事你还知道哪些？(至少写出三个)

4. 结合短文内容,说说火的发明对于远古人类有怎样的意义。

1. B
2. 腥臊多，害肠胃；造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃；关心民众、有智慧
3. 女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月
4. 火的发明使远古人类能够熟食，解决了食物腥臊害肠胃的问题，还能铸金作刃，改善了生活条件，促进了人类的发展。

1. 本题考查文言文字词解释。A项“吮”结合“露精”可理解为“吮吸”；C项“悦”根据语境是“愉悦”；D项“号曰”是“叫作”。B项“以火德王”中“以”是“因为”，不是“以为”，所以B错误。
2. 原文提到没有火的情况是“腥臊多，害肠胃”，燧人氏的行为是“造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃”，体现他关心民众、有智慧。
3. 依据四年级所学及常见神话故事回答。
4. 从“教人熟食”可知解决腥臊害肠胃问题，“铸金作刃”可知促进工具发展，整体提升生活质量。