1. 说说下面各句中分别把什么看作单位“1”。
(1) 松树比柏树多25%。 (2) 女生人数的85%是男生人数。
(3) 实际用电量比计划节约10%。 (4) 今年比去年增产15%。
(1) 松树比柏树多25%。 (2) 女生人数的85%是男生人数。
(3) 实际用电量比计划节约10%。 (4) 今年比去年增产15%。
答案
1.
(1) 把柏树的数量看作单位“1”。
(2) 把女生人数看作单位“1”。
(3) 把计划用电量看作单位“1”。
(4) 把去年的产量看作单位“1”。
(1) 把柏树的数量看作单位“1”。
(2) 把女生人数看作单位“1”。
(3) 把计划用电量看作单位“1”。
(4) 把去年的产量看作单位“1”。
2. 图书室有科技书420本,比文艺书少$\frac{1}{7}$。文艺书有多少本?
答案
2.
解:设文艺书有$x$本。
根据题意,科技书比文艺书少$\frac{1}{7}$,即:
$x - \frac{1}{7}x = 420$
$\frac{6}{7}x = 420$
$x = 420 ÷ \frac{6}{7}$
$x = 420 × \frac{7}{6}$
$x = 490$
答:文艺书有490本。
聪聪趁着商场搞活动买了一双溜冰鞋,花去240元,比原价降低了20%。这双溜冰鞋原价多少元?
1.

2. 怎样理解“比原价降低了20%”这句话?


根据这两种思路,要求这双溜冰鞋原价多少元,应该怎样列式?
第一种:
第二种:
1.
2. 怎样理解“比原价降低了20%”这句话?
根据这两种思路,要求这双溜冰鞋原价多少元,应该怎样列式?
第一种:
第二种:
答案
1.
(1)
(2)
原价 - 原价×20% = 现价(或 原价×(1-20%) = 现价)
2.
思路一:降低的价格;原价;原价;降低的价格;原价;降低的价格
思路二:原价;80;$80\%x$;80
第一种:
设原价为$x$元,
$x - 20\%x = 240$
$80\%x = 240$
$x = \frac{240}{80\%}$
$x = 300$
第二种:
设原价为$x$元,
$80\%x = 240$
$x = \frac{240}{80\%}$
$x = 300$
答:这双溜冰鞋原价300元。
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