阅读《往事依依》选段,回答问题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后,我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前,
礼拜堂的塔尖高耸昂然,
依稀还辨得出五年前的园柳,
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1. “如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”这句话的作用是什么？
2. 两位国文老师的教学方法和内容有什么不同？他们对“我”的影响分别是什么？
3. 《为你打开一扇门》中说“大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情”。结合上文,说说阅读优秀的文学作品丰富了作者哪方面的感情。

具有照应前文的作用，强调了老师入情
以及给“我”印象之深。
第一位教师教授的是辛弃疾的词“老师朗诵时头与肩膀
左右摇摆着真是悲歌慷慨”培养了“我”的爱国情怀第二
位老师教授的是田汉的新诗诵读时“进入了角色那深深
感动的神情凝注在眼睛里”使“我”对新文学更有兴趣。
爱国情感和关注时代的激情。

1. 阅读下面的文字,按要求回答问题。
走过文林街,偶尔看到银杏树上的叶子似乎还绿着。但某一天,突然一阵风起,抬头一看,已然满树金黄。一阵雨落下,树叶______了路,给静谧(mì)的街道镶上了黄色的花边。
昆明的冬日从来不是萧瑟的,银杏的金黄与蓝天相映衬,给冬日增添了粗犷(guǎng)。从街头到街尾,徜徉于金黄之中,感受着秋天的美。
海鸥每年都飞来翠湖,文化巷的书店依然没有搬走,文林街的咖啡馆还是那么吸引人……一切都美不胜收(shēng),似乎没变,似乎又都变了。因为金黄的银杏叶,这一切仿佛变得更有______了。
往年银杏叶落的时候是环卫工人最忙碌的时候。叶子一直落,地就要一直扫。今年的文林街却满是松弛感,任凭叶子与枝丫______,______地落下,一层又一层,铺满了街道。这里成了昆明的一景,轻柔的脚步声和远处传来的乐声应和(hè)着。我站在文林街,看云卷云舒,叶飞叶舞,心中不免涌起一种与众不同的独特的情感。
(1)文中注音不正确的一项是()。
A. 谧(mì) B. 犷(guǎng) C. 胜(shēng) D. 和(hè)
(2)文中加点词语有错别字的一项是()。
A. 镶上 B. 徜徉 C. 美不胜收 D. 松弛
(3)依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是()。
A. 填满 魄力 诀别 轻盈
B. 铺满 魅力 诀别 轻盈
C. 填满 魄力 离别 轻巧
D. 铺满 魅力 离别 轻巧
(4)文中画线的句子有语病,修改恰当的一项是()。
A. 看云卷云舒,叶飞叶舞,我站在文林街,心中不免涌起一种与众不同的独特的情感。
B. 我站在文林街,看云卷云舒,叶飞叶舞,心中不免涌起一种独特的与众不同的情感。
C. 我站在文林街,看云卷云舒,叶飞叶舞,不免心中涌起一种独特的情感。
D. 我站在文林街,看云卷云舒,叶飞叶舞,心中不免涌起一种与众不同的情感。

(1)C
(2)无
(3)B
(4)D
（注：第
(2)题文中加点词语均无错别字，若题目设定必须选择，可能存在题目疏漏，此处按文本实际情况判断。）

(1)“美不胜收”的“胜”应读“shèng”，C项注音错误。
(2)文中加点词语“镶上”“徜徉”“美不胜收”“松弛”均无错别字。
(3)第一空“铺满”符合树叶覆盖路面的语境；第二空“魅力”指吸引力，符合景色特点；第三空“诀别”体现叶子与枝丫的告别；第四空“轻盈”形容落叶姿态轻快，选B。
(4)原句“与众不同”与“独特”语义重复，D项删去“独特”，修改恰当。