四、从课文中找出合适的词语填空。
()的小鸟 ( )的老师 ( )的教室
()的声音 ( )的枝干 ( )的铜钟

欢唱 敬爱 安静 好听 粗壮 古老

五、品析词句,完成练习。
1. 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
(1)从“有……有……有……还有……”中,我体会到。
(2)照样子写句子。
春天来了,草地上有许多小朋友在放风筝。风筝五颜六色,有,有,有,还有。
2. 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(1)这几句话是围绕词语“”展开来写的。
(2)这几句话通过对树枝、鸟儿和蝴蝶的描写,突出了()。
A. 校园的美丽
B. 同学们朗读的声音好听
C. 人与动物和谐相处
D. 校园充满了生机和活力

1.（1）小学生来自不同的民族（2）红色的；蓝色的；绿色的；紫色的
2.（1）安静 （2）B

六、课内阅读自我检测。
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听！这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
1. 选文描写了边疆小学的学生()的情景。
A. 安静和热闹 B. 上课和下课 C. 窗外和树下
2. 下课了,同学们在大青树下做什么？在文中用“___”画出来。

3. 文中有很多描写小动物的内容,下面对其理解不恰当的一项是()。
A. 用鸟儿、蝴蝶和猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出同学们上课时的专心
B. 写小鸟、松鼠“也赶来看热闹”,突出了下课后同学们的欢乐
C. 充分体现了这是一所气氛欢乐、祥和的学校
D. 突出小动物们十分热爱学习

1. B
2. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏
3. D