二、语法练习
A)用所给单词的适当形式填空
1. The cake smells badly. You can't eat it.
2. —Is the dictionary help to your English learning?
—Yes, of course.
3. You'd better talk with your classmates in a friend way, or you will make them angry.
4. Can you find someone to fix my break computer? I'll have an online course in an hour.
5. You are luck enough to have so many warm-hearted friends.
B)用can,could,cannot或couldn't填空
1. — your pet dog fetch the ball when you throw it in the yard?
—Yes, it .
2. The little bird fly high into the sky and sing sweet songs from the top of the tall tree.
3. My grandma train her old cat to shake hands when she was young, and everyone thought it was amazing.
4. The baby rabbit run as fast as its mother yet, so it always stays close to her in the grass.
5. Yesterday, the puppy find its way back home, so it sat by the road until we came to pick it up.

二、A) 1. bad 2. helpful 3. friendly
4. broken 5. lucky
B) 1. Can; can 2. can 3. could
4. cannot 5. couldn't

【分析】
A) 这五道题考查词性转换，解题思路是先分析句子结构，判断空格处所需词性：
1. 句中smell是系动词，系动词后需接形容词作表语，所以要把副词badly转换为形容词bad；
2. 句中be动词is后需要形容词作表语，名词help要转换为形容词helpful；
3. 句中way是名词，需用形容词修饰，名词friend要转换为形容词friendly；
4. 句中computer是名词，需用形容词修饰，动词break要转换为形容词broken；
5. 句中are是系动词，后接形容词作表语，名词luck要转换为形容词lucky。
B) 这五道题考查情态动词can、could及其否定形式的用法，解题思路是根据句子的时间语境判断时态，结合表达的“能力”含义选择合适的情态动词：
1. 对话描述的是现在的情况，一般疑问句用Can开头，肯定回答用can；
2. 描述小鸟现在具备的能力，用can；
3. 句中“when she was young”表明是过去的时间，表达过去的能力用could；
4. 句中“yet”表明是现在的否定情况，表达现在不具备的能力用cannot；
5. 句中“Yesterday”表明是过去的时间，表达过去不具备的能力用couldn't。
【解析】
A)
1. 因为smell是系动词，后接形容词作表语，badly的形容词形式是bad，故填bad；
2. be动词后需接形容词作表语，help的形容词形式是helpful，意为“有帮助的”，故填helpful；
3. 名词way前需用形容词修饰，friend的形容词形式是friendly，意为“友好的”，故填friendly；
4. 名词computer前需用形容词修饰，break的形容词形式是broken，意为“坏的”，故填broken；
5. are是系动词，后接形容词作表语，luck的形容词形式是lucky，意为“幸运的”，故填lucky。
B)
1. 对话询问宠物狗现在的能力，一般疑问句用Can引导，肯定回答用can，故填Can; can；
2. 描述小鸟现在能做的事，用can表示现在的能力，故填can；
3. 根据“when she was young”可知是过去的时间，用could表示过去的能力，故填could；
4. 根据“yet”可知是现在的否定情况，用cannot表示现在不具备的能力，故填cannot；
5. 根据“Yesterday”可知是过去的时间，用couldn't表示过去不具备的能力，故填couldn't。
【答案】
二、A) 1. bad 2. helpful 3. friendly
4. broken 5. lucky
B) 1. Can; can 2. can 3. could
4. cannot 5. couldn't
【知识点】
词性转换、情态动词用法
【点评】
本练习聚焦英语基础语法点，A部分通过词性转换考查学生对系动词用法、形容词修饰名词规则的掌握；B部分通过情态动词的辨析考查学生对can/could在不同时态下表达能力的理解。这类练习能有效巩固学生的基础语法知识，为后续英语学习奠定扎实基础。
【难度系数】
0.8

三、单项填空
1. 2025镇江丹徒期末—Could I feed the monkeys in the zoo, Mum?
—No, you . It's not good for them.
A.couldn't
B.needn't
C.shouldn't
D.can't

1. D 提示:以"Could I"开头的一般疑问句,其
否定回答常用"No, you can't.",意为"不,你
不能。"

【分析】
首先，明确题目中“Could I...”是委婉请求许可的句式，此处的could并非过去时态，而是体现委婉礼貌的语气。接着结合语境，妈妈拒绝孩子喂猴子是明确表示不允许，需选择符合该句式规则的否定回答。回忆相关规则：以“Could I”开头的一般疑问句，否定回答常用“No, you can't.”，而非couldn't（couldn't多表过去不能或语气较弱的否定）。再逐一分析选项：A选项不符合回答规范；B选项“needn't（不必）”与“不允许”的语境不符；C选项“shouldn't（不应该）”侧重建议，而非明确禁止；D选项“can't（不能、不可以）”既符合回答规则，又契合语境。
【解析】
1. 句式判断：问句“Could I feed the monkeys in the zoo?”中，could用于委婉请求许可，不表示过去时态。
2. 回答规则：以“Could I”开头的一般疑问句，否定回答需用“No, you can't.”，不用couldn't。
3. 选项辨析：
A. couldn't：是can't的过去式，不符合委婉请求句式的回答要求；
B. needn't：意为“不必”，与“禁止喂猴子”的语境不符；
C. shouldn't：意为“不应该”，侧重建议，而非明确禁止，不符合语境；
D. can't：表示“不能、不可以”，符合该句式的否定回答规范，且契合语境。
综上，答案选D。
【答案】D
【知识点】情态动词表请求；疑问句回答规范
【点评】本题考查情态动词在委婉请求句式中的用法，核心是区分could表委婉语气时的正确回答方式，易混淆couldn't与can't的用法，需结合语境和句式规则判断。
【难度系数】0.7

2. —Lily, do you decide what to do this Saturday?
—No. I volunteer to pick up rubbish in the community.

A.should
B.must
C.may
D.could

2. C 提示:答句句意:没有。我可能会志愿捡
社区的垃圾。

【分析】
首先理解对话语境：问句询问Lily是否决定了周六的安排，答句表明还没决定，空格处需要填入一个表示“可能性”的情态动词，体现不确定的计划。接下来逐一分析选项：should表“应该”，侧重义务或建议；must表“必须”或肯定的推测，语气过于肯定，与“没决定”的语境矛盾；may表“可能”，符合不确定的语气；could虽也可表可能性，但多为委婉语气或过去语境的推测，此处用may更贴合当前不确定的计划语境。
【解析】
选项A：should意为“应该”，用于提出建议或表达义务，不符合答句中“未决定、只是一种可能”的语境，排除；
选项B：must意为“必须；肯定”，语气强烈，表肯定推测或强制要求，与答句“No（没决定）”的表述矛盾，排除；
选项C：may意为“可能”，表示不确定的推测，符合答句中还未决定、只是有志愿捡垃圾这种可能性的语境，符合题意；
选项D：could是can的过去式，可表委婉请求或过去的可能性，此处是现在的不确定计划，用may更合适，排除。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词表推测
【点评】
本题考查情态动词的词义辨析，解题关键在于结合对话语境判断情态动词的语气和语义，区分不同情态动词在表达可能性、义务、强制等含义上的差异，需要学生熟练掌握常见情态动词的用法。
【难度系数】
0.8

3. 2025南京期末It be the only way to solve the problem. There are other choices.

A.may
B.may not
C.must
D.mustn't

3. B 提示:句意:这可能不是解决问题的唯一
方法。还有其他选择。

【分析】
首先结合句子语境分析，后半句“There are other choices.”（还有其他选择）说明前半句要表达“这可能不是解决问题的唯一方法”。接着逐个分析选项：
1. 选项A“may”表肯定推测，意为“可能”，若选此选项，句子意思与后半句矛盾，排除；
2. 选项B“may not”表否定推测，意为“可能不”，符合后半句暗示的“存在其他方法”的语境，符合题意；
3. 选项C“must”表强烈肯定推测，意为“一定”，与后半句“还有其他选择”的表述冲突，排除；
4. 选项D“mustn't”意为“禁止”，用于表达禁止类指令，不符合句子的推测语义，排除。
【解析】
根据后半句“There are other choices.”的提示，空格处需要表达“可能不”的推测含义：
A. may：表肯定推测，语义与语境矛盾；
B. may not：表否定推测，符合“存在其他解决方法”的语境；
C. must：表强烈肯定推测，与语境冲突；
D. mustn't：表示禁止，不符合推测语境。
综上，选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
情态动词表推测
【点评】
本题考查情态动词的推测用法，解题核心是结合语境判断所需的推测语气，要注意区分不同情态动词的语义差异，尤其需明确mustn't不用于否定推测，否定推测常用may not、might not等表达。
【难度系数】
0.7

4. 2025常州期末My pet rabbit speak, but she really makes me happy.

A.can
B.can't
C.may
D.may not

4. B 提示:句意:我的宠物兔子不会说话,但
她真的让我开心。

【分析】
首先，我们需要梳理句子的逻辑关系，句中“but”是转折连词，后半句“she really makes me happy”表明兔子能带来快乐，那么前半句应描述兔子的一个客观能力局限。结合生活常识可知，宠物兔子不具备说话的能力，所以要选择表示“不能、不会”的情态动词。接着辨析选项：A选项can表示“能够”，与句意相悖；B选项can't表示“不能、不会”，符合客观事实和语境；C选项may表“可能”，D选项may not表“可能不”，这两个侧重推测，不符合此处对客观能力的描述需求。
【解析】
1. 理解句意：我的宠物兔子不会说话，但她真的让我开心。
2. 分析逻辑：“but”体现转折关系，后半句表达兔子的积极作用，前半句需说明兔子的能力局限。
3. 辨析选项：
can：表具备某种能力，肯定形式不符合句意；
can't：是can的否定形式，意为“不能、不会”，契合兔子不具备说话能力的客观事实；
may/may not：用于推测语境，不适合描述客观能力。
因此，应选B选项。
【答案】
B
【知识点】
情态动词辨析；转折连词用法
【点评】
本题考查情态动词词义辨析与语境逻辑理解，结合生活常识和转折连词“but”即可判断答案，侧重基础词汇与逻辑关系的结合考查。
【难度系数】
0.8

5. 2025南通如皋期末—What does the sign on the right tell the visitors not to do?
—We feed the ducks with bread.

A.can't

B.may not
C.couldn't
D.needn't

5. A 提示:can't 不能,不可以;may not 可能
不;couldn't 不能,是can't的过去式;needn't 不
必。根据标识中的内容"BREAD ISN'T GOOD
FOR DUCKS!"可知,不能喂鸭子面包。

【分析】
首先我们需要理解标识的含义：标识中“BREAD ISN'T GOOD FOR DUCKS!”意思是“面包对鸭子不好”，这是在提示游客不可以用面包喂鸭子。接下来要分析四个选项中情态动词的含义，结合语境选择符合“禁止、不允许”含义的选项：
1. 先明确每个选项的语义：can't表示“不能，不可以”，用于表达禁止、不允许；may not表示“可能不”，侧重推测；couldn't是can't的过去式，用于过去的语境；needn't表示“不必”，指没有必要做某事。
2. 结合题目语境，标识是当前的规定，需要表达“不可以、禁止”的意思，所以要选对应的情态动词。
【解析】
1. 标识内容翻译：“面包对鸭子不好！游客中心有鸟食供应，每袋1英镑。”由此可知，规定是不允许用面包喂鸭子。
2. 选项分析：
A. can't：意为“不能，不可以”，用于表达禁止、不允许，符合语境；
B. may not：意为“可能不”，表示推测，不符合题意；
C. couldn't：是can't的过去式，用于描述过去的情况，本题是当前的规定，不适用；
D. needn't：意为“不必”，指没有必要做某事，不符合禁止的语境。
因此，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
情态动词辨析, can't的用法
【点评】
本题考查情态动词的词义辨析，解题关键是先理解标识的语义，再结合语境准确区分不同情态动词的用法，重点掌握表示禁止、推测、必要性的情态动词表达。
【难度系数】
0.8

6. 2025扬州期末—I'm feeling bad because I didn't do well in the running race.
—That's OK. You win every time.

A.can
B.may
C.can't
D.mustn't

6. C 提示:句意:——我感觉糟糕,因为我在
跑步比赛中表现得不好。——没关系。你不
可能每次都赢。

【分析】
首先要理解对话语境：说话人因跑步比赛失利感到难过，对方在进行安慰。接着分析各选项的含义与用法：A选项can表示“能够、可以”；B选项may表示“可能、也许”，多用于肯定推测；C选项can't表示“不可能”，用于否定推测；D选项mustn't表示“禁止”。结合安慰的语境，此处需要表达“你不可能每次都赢”的语义，因此应选择表否定推测的can't。
【解析】
1. 对话翻译：
—我感觉很糟糕，因为我在跑步比赛中表现不好。
—没关系。你不可能每次都赢。
2. 选项辨析：
A. can：意为“能，可以”，不符合安慰语境中“不可能每次赢”的语义；
B. may：意为“可能，也许”，多用于肯定推测，此处需要否定含义，不合适；
C. can't：意为“不可能”，用于否定推测，契合安慰对方的逻辑；
D. mustn't：意为“禁止”，语义与语境完全不符。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词表推测
【点评】
本题考查情态动词的词义辨析与用法，解题核心是结合语境判断合适的情态动词。关键在于准确把握各情态动词的含义，尤其是can't表否定推测的用法，平时需积累不同情态动词在不同场景下的使用规则。
【难度系数】
0.7

四、根据汉语补全句子
1. 风在树的叶子间沙沙作响,发出柔和的声音。
The wind as it rustled through the leaves of the trees.
2. 那只狗年轻的时候能够跳得很高去接飞盘。
The dog to catch the frisbee when she was young.
3. 我有一些激动人心的消息!快到办公室来找我。
I've got some exciting news! to see me at the office.
4. 我能在研究报告里写关于人工智能技术最新发展的内容吗?
the latest development of AI technology in my research report?
题型练
提能力,至千里

四、1. made a soft sound
2. could jump really high
3. Run over
4. Can I write about

【分析】
1. 第一小题：先判断句子时态，从句中rustled是过去式，说明句子为一般过去时。需补全的“发出柔和的声音”对应英文短语make a soft sound，make的过去式是made，因此填该短语的过去式形式。
2. 第二小题：根据when she was young可知描述的是过去的能力，“能够”用can的过去式could，“跳得很高”译为jump really high，组合起来即可得到答案。
3. 第三小题：这是祈使句，表达催促对方过来的语气，“快过来”常用Run over，祈使句以动词原形开头，直接填写该短语。
4. 第四小题：这是询问许可的一般疑问句，结构为“情态动词+主语+动词原形+其他”，“能”用情态动词Can，主语是I，“写关于...的内容”译为write about，按结构组合成句子即可。
【解析】
1. 第一小题：句子时态为一般过去时，“发出柔和的声音”的英文表达make a soft sound需将make变为过去式made，故填made a soft sound。
2. 第二小题：描述过去的能力用could，“跳得很高”是jump really high，所以完整表达为could jump really high。
3. 第三小题：祈使句要求动词原形开头，“快过来”的常用表达是Run over，故填Run over。
4. 第四小题：按照一般疑问句“情态动词+主语+动词原形+其他”的结构，情态动词用Can，主语I，“写关于”是write about，因此句子为Can I write about。
【答案】
四、1. made a soft sound
2. could jump really high
3. Run over
4. Can I write about
【知识点】
1. 一般过去时用法
2. 情态动词表能力
3. 祈使句与一般疑问句结构
【点评】
本题围绕日常场景考查英语基础知识点，涵盖时态、情态动词和基本句式，既检验学生对基础知识的掌握程度，又引导学生在实际语境中运用语言，有助于提升学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6