9. 下列加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()
A.还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
B.爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。
C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

C

本题考察的是对词语感情色彩的理解与辨析。
选项A，“标致”在此处为反语，原指漂亮，这里用来讽刺清国留学生的丑态，感情色彩已发生变化，故A错误。
选项B，“爱国青年”在此处指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年，是反语，感情色彩已发生变化，故B错误。
选项C，“伟大”在此处是对“他”（藤野先生）的真诚赞美，没有发生变化，故C正确。
选项D，“正人君子”在此处是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人，感情色彩已发生变化，故D错误。

10. 《藤野先生》向我们讲述了发生在20世纪初的一段感人至深而又发人深省的故事,谱写了一曲关于老师的赞歌。为此,我校八年级(2)班拟开展“老师,您是我心中的灯塔”的专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
材料一 师者,所以传道受业解惑也。
(韩愈《师说》)
材料二 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
(魏巍《我的老师》)
材料三 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
(鲁迅《藤野先生》)
(1)结合上面的材料,联系生活实际,用简洁的语言描绘师生情谊。(至少运用一种修辞手法)
(2)阅读时,可借用诗文名句进行批注。用下列诗句对材料进行批注不恰当的一项是()
A. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
B. 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。(郑燮《题画竹》)
C. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)
D. 随风潜入夜,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)
(3)在教师节到来之际,小勇同学和小文同学进行了一番对话。请你在横线上补充恰当的内容。
小勇：明天就是教师节了,我打算送一张明信片给老师。
小文：很好,老师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师！
小勇：明信片上的内容为一副对联,上联为“鹤发银丝映日月”,你能帮我想出下联吗？
小文：哦,我想想看,那就“”吧。
小勇：太好了！不仅表现出老师的一片丹心,对仗也很工整。

(1)师生情谊如春雨，默默滋润学生心田；似灯塔，照亮前行道路。
(2)C
(3)丹心热血沃新花