二、亮亮同学带来的是《亡羊补牢》的故事。去看看他的表现吧！
1. 亮亮同学声情并茂地讲述了故事，我们选取其中两句话来赏析。
(1)(2025·宿迁沭阳县期末改编)“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话的意思是()
A. 羊已经丢了，不用修羊圈了。
B. 羊已经丢了，修羊圈很有用。
(2)他堵上那个窟窿，把羊圈修得的。
① 从加点词语“赶紧”我们可以体会到()
A. 养羊人很兴奋。
B. 养羊人意识到了自己的错误，想要马上补救。
② (泉州市期末)照样子，注意加点的部分，把句子补充完整。
我拿起画笔，把花儿画得的。
2. 新思维 逻辑梳理 为了方便大家理解，亮亮同学做了表格，对故事进行梳理。(填序号)
① 羊又丢了 ② 羊再也没丢过 ③ 非常后悔 ④ 不及时修羊圈

3. 语文要素·听完这个故事，你懂得的道理是()
A. 别人的建议都有用，都要听。
B. 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

二、1. (1) A (2) ① B ② 示例：马上 漂漂亮亮
2. 第一次丢羊：① 第二次丢羊：④ ③ ②
3. B

三、接下来，请欣赏丽丽同学带来的寓言故事《揠苗助长》。(阅读课文片段，完成练习)
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
1. 联系上下文，我知道“筋疲力尽”的意思是()
A. 心情很紧张。  B. 身体非常累。  C. 非常有力气。
2. 新思维 逻辑梳理 结合课文，想一想故事的起因、经过和结果，完成思维导图。
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3. 丽丽同学在讲述画“——”的两句话时，应用()的语气。(填序号)
A. 伤心  B. 高兴  C. 担心  D. 紧张
4. 语文要素·丽丽同学想通过这个故事告诉我们什么道理？

5. (2025·泰州姜堰区期末)下列事例与“揠苗助长”相似的是()
A. 宁宁今年上二年级，妈妈总是教她高年级的知识，结果高年级的知识难以理解，二年级的知识她也掌握得不牢固。
B. 妹妹由于贪玩，学习退步了。后来，她及时改正，端正态度，努力学习，终于取得了进步。

三、1. B
2. 起因：古时候有个人巴望自己田里的禾苗长得快些，可禾苗许久没长高，他很焦急，想办法帮禾苗长高。 经过：他把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 结果：禾苗都枯死了。
3. B
4. 示例：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
5. A