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一、力的概念和单位
1. 我们将叫作力。力一般用符号表示。在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号表示。
2. 当我们讨论某个力时，一定会涉及两个物体，一个是，另一个就是。物体间力的作用是。
3. 用手托起两枚普通的鸡蛋，静止时鸡蛋对手的压力约为N。
1. 我们将叫作力。力一般用符号表示。在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号表示。
2. 当我们讨论某个力时，一定会涉及两个物体，一个是，另一个就是。物体间力的作用是。
3. 用手托起两枚普通的鸡蛋，静止时鸡蛋对手的压力约为N。
答案
一个物体对另一个物体的作用
F
牛顿
牛
$\mathrm{N}$
施力物体
受力物体
相互的
1
F
牛顿
牛
$\mathrm{N}$
施力物体
受力物体
相互的
1
解析
【解析】
1. 依据力的定义，一个物体对另一个物体的作用叫作力，力一般用符号F表示；在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号$\mathrm{N}$表示。
2. 力是物体对物体的作用，讨论力时必然涉及施力物体和受力物体，且物体间力的作用是相互的。
3. 结合生活常识，托起两枚普通鸡蛋的力约为1N，根据力的作用相互性，鸡蛋对手的压力也约为1N。
【答案】
1. 一个物体对另一个物体的作用；F；牛顿；牛；$\mathrm{N}$
2. 施力物体；受力物体；相互的
3. 1
【知识点】
力的概念；力的单位；力的作用相互性
【点评】
本题为力学基础题，聚焦力的核心基础知识点，同时结合生活常识考察力的大小估测，旨在夯实力学入门的概念认知，需熟练牢记相关基础知识。
【难度系数】
0.9
1. 依据力的定义，一个物体对另一个物体的作用叫作力，力一般用符号F表示；在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号$\mathrm{N}$表示。
2. 力是物体对物体的作用，讨论力时必然涉及施力物体和受力物体，且物体间力的作用是相互的。
3. 结合生活常识，托起两枚普通鸡蛋的力约为1N，根据力的作用相互性，鸡蛋对手的压力也约为1N。
【答案】
1. 一个物体对另一个物体的作用；F；牛顿；牛；$\mathrm{N}$
2. 施力物体；受力物体；相互的
3. 1
【知识点】
力的概念；力的单位；力的作用相互性
【点评】
本题为力学基础题，聚焦力的核心基础知识点，同时结合生活常识考察力的大小估测，旨在夯实力学入门的概念认知，需熟练牢记相关基础知识。
【难度系数】
0.9
二、力的作用效果
4. 力可以使物体的发生改变，也可以使物体的发生改变。
4. 力可以使物体的发生改变，也可以使物体的发生改变。
答案
形状
运动状态
运动状态
解析
【解析】
力的作用效果包含两个方面：一是能够使物体的形状发生改变，比如用力捏面团，面团的形状会发生变化；二是能够使物体的运动状态发生改变，运动状态的改变涵盖运动速度大小的改变以及运动方向的改变，比如将静止的足球踢出去，足球由静止变为运动，运动状态发生了改变。
【答案】
形状；运动状态
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力学中的基础知识点——力的作用效果，内容简单直观，需要学生准确识记相关内容。
【难度系数】
0.9
力的作用效果包含两个方面：一是能够使物体的形状发生改变，比如用力捏面团，面团的形状会发生变化；二是能够使物体的运动状态发生改变，运动状态的改变涵盖运动速度大小的改变以及运动方向的改变，比如将静止的足球踢出去，足球由静止变为运动，运动状态发生了改变。
【答案】
形状；运动状态
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力学中的基础知识点——力的作用效果，内容简单直观，需要学生准确识记相关内容。
【难度系数】
0.9
三、力的三要素
5. 力的、和都会影响力的作用效果，我们将它们称为力的三要素。
6. 用一根带箭头的线段把力的都表示出来的方法，叫作力的图示法。
5. 力的、和都会影响力的作用效果，我们将它们称为力的三要素。
6. 用一根带箭头的线段把力的都表示出来的方法，叫作力的图示法。
答案
大小
方向
作用点
三要素
方向
作用点
三要素
解析
【解析】
第5题：力的大小、方向和作用点是影响力的作用效果的三个因素，它们被统称为力的三要素。
第6题：力的图示法的定义是用一根带箭头的线段，将力的三要素完整表示出来的方法。
【答案】
大小、方向、作用点；三要素
【知识点】
力的三要素、力的图示法
【点评】
本题为力学基础概念题，考查力的三要素的内容及力的图示法的定义，需准确识记相关基础概念。
【难度系数】
0.9
第5题：力的大小、方向和作用点是影响力的作用效果的三个因素，它们被统称为力的三要素。
第6题：力的图示法的定义是用一根带箭头的线段，将力的三要素完整表示出来的方法。
【答案】
大小、方向、作用点；三要素
【知识点】
力的三要素、力的图示法
【点评】
本题为力学基础概念题，考查力的三要素的内容及力的图示法的定义，需准确识记相关基础概念。
【难度系数】
0.9
1. 用绳子从井中提起一桶水时，手感到被向下拉，这个拉力的施力物体是()。
A. 绳子
B. 桶
C. 水和桶
D. 水
A. 绳子
B. 桶
C. 水和桶
D. 水
答案
A
解析
【解析】
当用绳子从井中提起一桶水时，手感到被向下拉，是绳子对手施加了向下的拉力，因此这个拉力的施力物体是绳子。
【答案】
A
【知识点】
施力物体判断
【点评】
本题考查对施力物体的理解，解题关键是明确直接作用在手上的拉力的来源。
【难度系数】
0.9
当用绳子从井中提起一桶水时，手感到被向下拉，是绳子对手施加了向下的拉力，因此这个拉力的施力物体是绳子。
【答案】
A
【知识点】
施力物体判断
【点评】
本题考查对施力物体的理解，解题关键是明确直接作用在手上的拉力的来源。
【难度系数】
0.9
2. 关于力，下列说法错误的是()。
A. 力是一个物体对另一个物体的作用，没有物体就没有力的作用
B. 物体受到力的作用时，一定存在施力物体
C. 只有物体相互接触，才能产生力的作用
D. 力的作用总是相互的
A. 力是一个物体对另一个物体的作用，没有物体就没有力的作用
B. 物体受到力的作用时，一定存在施力物体
C. 只有物体相互接触，才能产生力的作用
D. 力的作用总是相互的
答案
C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单独存在，该说法正确。
B. 物体受到力的作用时，一定存在对应的施力物体，该说法正确。
C. 不相互接触的物体也能产生力的作用，例如磁体间的吸引力、重力等，该说法错误。
D. 力的作用总是相互的，施力物体同时也是受力物体，该说法正确。
题目要求选出错误的说法，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
力的概念、力的相互作用、非接触力
【点评】
本题考查力的基础知识点，重点明确力的产生不依赖物体接触，纠正常见的错误认知，帮助学生夯实力学基础。
【难度系数】
0.8
逐一分析各选项：
A. 力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单独存在，该说法正确。
B. 物体受到力的作用时，一定存在对应的施力物体，该说法正确。
C. 不相互接触的物体也能产生力的作用，例如磁体间的吸引力、重力等，该说法错误。
D. 力的作用总是相互的，施力物体同时也是受力物体，该说法正确。
题目要求选出错误的说法，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
力的概念、力的相互作用、非接触力
【点评】
本题考查力的基础知识点，重点明确力的产生不依赖物体接触，纠正常见的错误认知，帮助学生夯实力学基础。
【难度系数】
0.8
3. 在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的，后者主要是改变了运动员的。
答案
形状
运动状态
运动状态
解析
【解析】
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。运动员对跳板施力时，跳板发生弯曲，说明该力改变了跳板的形状；跳板对运动员施力时，使运动员由静止变为运动，说明该力改变了运动员的运动状态。
【答案】
形状；运动状态
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的作用效果在实际生活中的应用，需结合具体场景分析力对物体产生的不同作用效果，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。运动员对跳板施力时，跳板发生弯曲，说明该力改变了跳板的形状；跳板对运动员施力时，使运动员由静止变为运动，说明该力改变了运动员的运动状态。
【答案】
形状；运动状态
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的作用效果在实际生活中的应用，需结合具体场景分析力对物体产生的不同作用效果，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
