二、山川之美，古来共谈。无数文人墨客在碧水青山间寻找灵感，追寻着心灵的栖息地。学习小组搜集到两篇山水美文，请你一起参与组内共赏。(15分)
[甲] 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所愿而不得见也。
(选自宋代郭熙《林泉高致·山水训》，有删改)
[乙] 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云${}^{①}$在焉。
刹后有泉从山根石罅${}^{②}$中出喷吐冰雪幽韵涵澹${}^{③}$。有老树，中空火出${}^{④}$，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠${}^{⑤}$，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。
朱鱼万尾，匝池红酣${}^{⑥}$，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜${}^{⑦}$。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达${}^{⑧}$刺泼${}^{⑨}$，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静躁关其老少耶？
(选自明代袁中道《西山十记·记四》，有删改)
注释 ① 碧云：碧云寺，在北京西山。② 罅：裂缝。③ 涵澹：水摇荡的样子。④ 有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤ 激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥ 匝池红酣：满池的红鱼欢快地游动。⑦ 清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧ 跳达：此指鱼儿欢快游动的样子。⑨ 刺泼：鱼击水声。
6. 新考法 提供方法支架 学习小组在研读文章时，对下列句子中的加点词不太理解，请你结合提示释义。(4分)

7. 新考法 情境式设题 请你阅读下面的对话，并将对话补充完整。(4分)

8. 教材变式训练 写景特点 乙文记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选两个欣赏角度，评赏“西山之美”。(3分)
欣赏景物：A. 泉水 B. 游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、生机无限……
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9. 新考法 开放探究 自然山水总能让人流连忘返。请你结合甲、乙两文，联系《与朱元思书》，谈谈文人钟情山水的原因。(4分)

6. (1)③ (2)表约数,左右 (3)作为界线 (4)有的人(每空1分)
7. 刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹(每处1分) 寺后有泉,泉水从山脚下的石缝中涌出,喷薄时如冰似雪,水波荡漾(1分)
8. 示例:B(1分) 池中有成千上万条红鱼,在欢快地游动,蜂拥着抢食,清秀灵动,充满生机。在视觉方面,文中“朱鱼万尾”体现出游鱼数量之多,“烁人目睛”写出池中鱼鲜红的颜色,“清慧可怜”体现出游鱼的影子映在潭底轻盈灵动的姿态;在听觉方面,“咀呷有声”反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。在细节方面,文中写到了游戏水面的小鱼和潜在潭底的大鱼。小鱼在水中欢快游动、争抢食物,大鱼安闲宁寂,一动一静,增强画面感。借游鱼表达作者内心的愉悦悠闲之情,表达对大自然的赞美。(2分)
9. 甲文中山林是修身养性、陶冶性情之所,文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。(1分)《与朱元思书》中作者寄情于奇山异水,目的是排解心中的苦闷,忘却功名利禄。(1分)乙文作者游览途中见到灵动的游鱼,发出“毋乃静躁关其老少耶”的感想,在体悟山水之美的同时,还放松了心情。(1分)文人在山水之间能够欣赏美景、修身养性、摆脱世俗、放松心情,所以他们钟情于自然山水。(1分)