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1. (2025烟台)为了响应国家体重管理年的号召，小明为家人制作了如图11-2-1所示的简易拉力器，关于图中的滑轮分析正确的是（
A.是定滑轮，可以省力
B.是动滑轮，可以省力
C.是定滑轮，可以改变力的方向
D.是动滑轮，可以改变力的方向
图11-2-1
C
）A.是定滑轮，可以省力
B.是动滑轮，可以省力
C.是定滑轮，可以改变力的方向
D.是动滑轮，可以改变力的方向
图11-2-1
答案
1. C
解析
【分析】
要判断滑轮的类型及特点，需先观察滑轮的轴是否固定：图中滑轮的轴固定在墙上，属于定滑轮。定滑轮的实质是等臂杠杆，其特点是不省力，但可以改变力的方向，据此逐一分析选项。
【解析】
1. 确定滑轮类型：图中滑轮的轴固定不动，是定滑轮，排除“动滑轮”相关的B、D选项；
2. 明确定滑轮特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，A选项中“定滑轮可以省力”错误，C选项“是定滑轮，可以改变力的方向”正确。
【答案】
C
【知识点】
定滑轮的特点、滑轮的分类
【点评】
本题考查定滑轮的判断和基本特点，属于初中物理基础题，核心是区分定滑轮与动滑轮的轴是否固定，牢记定滑轮的作用即可轻松解答。
【难度系数】
0.3
要判断滑轮的类型及特点，需先观察滑轮的轴是否固定：图中滑轮的轴固定在墙上，属于定滑轮。定滑轮的实质是等臂杠杆，其特点是不省力，但可以改变力的方向，据此逐一分析选项。
【解析】
1. 确定滑轮类型：图中滑轮的轴固定不动，是定滑轮，排除“动滑轮”相关的B、D选项；
2. 明确定滑轮特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，A选项中“定滑轮可以省力”错误，C选项“是定滑轮，可以改变力的方向”正确。
【答案】
C
【知识点】
定滑轮的特点、滑轮的分类
【点评】
本题考查定滑轮的判断和基本特点，属于初中物理基础题，核心是区分定滑轮与动滑轮的轴是否固定，牢记定滑轮的作用即可轻松解答。
【难度系数】
0.3
2. 在“探究滑轮特点”的实验中，过程如下：（不计摩擦和细线的质量）
(1)如图11-2-2甲所示，细线的一端系上物体，另一端绕过滑轮与竖直倒放并再次调零的弹簧测力计相连，沿$F_1$方向匀速拉动测力计可使物体向
(2)弹簧测力计分别沿$F_2$、$F_3$方向继续匀速拉动，对比3次实验，测力计的示数几乎不变，由此说明
(3)由图乙和图丙可知，使用动滑轮
(4)由图丙和图丁可知，使用动滑轮
(1)如图11-2-2甲所示，细线的一端系上物体，另一端绕过滑轮与竖直倒放并再次调零的弹簧测力计相连，沿$F_1$方向匀速拉动测力计可使物体向
上
运动，这一过程中该滑轮是一个定
滑轮，它使用时的优点是可以改变力的方向
。(2)弹簧测力计分别沿$F_2$、$F_3$方向继续匀速拉动，对比3次实验，测力计的示数几乎不变，由此说明
使用定滑轮能改变力的方向，但不能改变力的大小
。(3)由图乙和图丙可知，使用动滑轮
省力
（选填“省力”或“费力”）。(4)由图丙和图丁可知，使用动滑轮
费距离
（选填“省距离”或“费距离”）。答案
(1)上 定 可以改变力的方向
(2)使用定滑轮能改变力的方向，但不能改变力的大小
(3)省力
(4)费距离
(2)使用定滑轮能改变力的方向，但不能改变力的大小
(3)省力
(4)费距离
解析
【分析】
本题围绕“探究滑轮特点”的实验展开，需结合定滑轮、动滑轮的结构和工作特点分析：首先判断滑轮类型，再根据实验现象推导其特点，最后对比不同情况得出结论。
【解析】
(1) 图甲中滑轮的轴固定不动，属于定滑轮；沿$F_1$方向匀速拉动测力计时，物体向上运动；定滑轮的优点是可以改变力的方向。
(2) 沿$F_1$、$F_2$、$F_3$方向拉动时，测力计示数几乎不变，说明使用定滑轮能改变力的方向，但不能改变力的大小。
(3) 图乙中直接拉物体的力为0.3N，图丙中使用动滑轮的拉力为0.2N，拉力更小，说明使用动滑轮省力。
(4) 图丙中物体上升0.1m，图丁中拉力端移动0.2m，拉力移动的距离大于物体上升的距离，说明使用动滑轮费距离。
【答案】
(1) 上；定；可以改变力的方向
(2) 使用定滑轮能改变力的方向，但不能改变力的大小
(3) 省力
(4) 费距离
【知识点】
定滑轮特点，动滑轮特点，滑轮的应用
【点评】
本题是基础的滑轮特点探究实验，通过直观的实验现象考查定滑轮和动滑轮的核心性质，难度较低，需准确区分定、动滑轮的工作特点。
【难度系数】
0.3
本题围绕“探究滑轮特点”的实验展开，需结合定滑轮、动滑轮的结构和工作特点分析：首先判断滑轮类型，再根据实验现象推导其特点，最后对比不同情况得出结论。
【解析】
(1) 图甲中滑轮的轴固定不动，属于定滑轮；沿$F_1$方向匀速拉动测力计时，物体向上运动；定滑轮的优点是可以改变力的方向。
(2) 沿$F_1$、$F_2$、$F_3$方向拉动时，测力计示数几乎不变，说明使用定滑轮能改变力的方向，但不能改变力的大小。
(3) 图乙中直接拉物体的力为0.3N，图丙中使用动滑轮的拉力为0.2N，拉力更小，说明使用动滑轮省力。
(4) 图丙中物体上升0.1m，图丁中拉力端移动0.2m，拉力移动的距离大于物体上升的距离，说明使用动滑轮费距离。
【答案】
(1) 上；定；可以改变力的方向
(2) 使用定滑轮能改变力的方向，但不能改变力的大小
(3) 省力
(4) 费距离
【知识点】
定滑轮特点，动滑轮特点，滑轮的应用
【点评】
本题是基础的滑轮特点探究实验，通过直观的实验现象考查定滑轮和动滑轮的核心性质，难度较低，需准确区分定、动滑轮的工作特点。
【难度系数】
0.3
3. 请在图11-2-3中画出该定滑轮的杠杆示意图，要求标出支点O、拉力F的力臂l。
图11-2-3
图11-2-4
图11-2-3
图11-2-4
答案
如图所示
解析
【分析】
要画出定滑轮的杠杆示意图，需先明确定滑轮的本质是等臂杠杆，其转动时绕轴心转动，因此支点为滑轮的轴心。作图核心步骤为：先确定支点位置，再找到拉力的作用线，最后根据力臂定义画出力臂，标注对应要素。
【解析】
1. 标注支点：定滑轮绕轴心转动，在滑轮的轴心位置标注支点O；
2. 延长力的作用线：沿拉力F的方向，将F的线段适当延长，得到拉力的作用线；
3. 作力臂：过支点O向拉力F的作用线作垂线段，该垂线段就是拉力F的力臂l，标注出力臂l。
【答案】
【知识点】
定滑轮、杠杆力臂
【点评】
本题为基础作图题，考查定滑轮的杠杆原理及力臂的作图方法，需掌握定滑轮的支点位置和力臂的定义，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.6
要画出定滑轮的杠杆示意图，需先明确定滑轮的本质是等臂杠杆，其转动时绕轴心转动，因此支点为滑轮的轴心。作图核心步骤为：先确定支点位置，再找到拉力的作用线，最后根据力臂定义画出力臂，标注对应要素。
【解析】
1. 标注支点：定滑轮绕轴心转动，在滑轮的轴心位置标注支点O；
2. 延长力的作用线：沿拉力F的方向，将F的线段适当延长，得到拉力的作用线；
3. 作力臂：过支点O向拉力F的作用线作垂线段，该垂线段就是拉力F的力臂l，标注出力臂l。
【答案】
【知识点】
定滑轮、杠杆力臂
【点评】
本题为基础作图题，考查定滑轮的杠杆原理及力臂的作图方法，需掌握定滑轮的支点位置和力臂的定义，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.6
4. 如图11-2-4所示的滑轮是
动
滑轮，它可以看成一个省力
杠杆，其支点在A
（选填“A”“B”或“C”）点，请作出其动力臂$l_1$和阻力臂$l_2$。答案
动 省力 A 如图所示
解析
【分析】
要判断滑轮类型，需观察轴是否随物体运动：定滑轮的轴固定不动，动滑轮的轴会随被提升的物体一起移动。本题中滑轮的轴B随物体同步运动，因此属于动滑轮。动滑轮的实质是省力杠杆，需确定其作为杠杆的支点：当向上拉动C点时，滑轮绕A点转动，故支点在A点。力臂是支点到力的作用线的垂直距离，据此可画出动力臂和阻力臂。
【解析】
1. 滑轮类型判断：该滑轮的轴随物体一起运动，因此是动滑轮；
2. 杠杆类型：动滑轮的动力臂为阻力臂的2倍，实质是省力杠杆；
3. 支点确定：拉动滑轮时，滑轮绕A点转动，故支点为A点；
4. 力臂画法：动力F竖直向上，从支点A向F的作用线作垂线，即为动力臂$l_1$；阻力是物体对滑轮的竖直向下的拉力（作用在B点），从支点A向阻力作用线作垂线，即为阻力臂$l_2$。
【答案】
动 省力 A
【知识点】
动滑轮、杠杆支点、力臂
【点评】
本题考查动滑轮的基本概念及其实质，核心是明确动滑轮作为杠杆的支点位置，属于力学基础题，需掌握动滑轮与定滑轮的区别及杠杆力臂的画法。
【难度系数】
0.6
要判断滑轮类型，需观察轴是否随物体运动：定滑轮的轴固定不动，动滑轮的轴会随被提升的物体一起移动。本题中滑轮的轴B随物体同步运动，因此属于动滑轮。动滑轮的实质是省力杠杆，需确定其作为杠杆的支点：当向上拉动C点时，滑轮绕A点转动，故支点在A点。力臂是支点到力的作用线的垂直距离，据此可画出动力臂和阻力臂。
【解析】
1. 滑轮类型判断：该滑轮的轴随物体一起运动，因此是动滑轮；
2. 杠杆类型：动滑轮的动力臂为阻力臂的2倍，实质是省力杠杆；
3. 支点确定：拉动滑轮时，滑轮绕A点转动，故支点为A点；
4. 力臂画法：动力F竖直向上，从支点A向F的作用线作垂线，即为动力臂$l_1$；阻力是物体对滑轮的竖直向下的拉力（作用在B点），从支点A向阻力作用线作垂线，即为阻力臂$l_2$。
【答案】
动 省力 A
【知识点】
动滑轮、杠杆支点、力臂
【点评】
本题考查动滑轮的基本概念及其实质，核心是明确动滑轮作为杠杆的支点位置，属于力学基础题，需掌握动滑轮与定滑轮的区别及杠杆力臂的画法。
【难度系数】
0.6
5. 某人用如图11-2-5所示的牵引装置来锻炼关节的功能。重物的质量为3 kg，若小腿拉绳使重物在2 s内匀速上升0.5 m，则小腿对绳的拉力为
30
N，小腿端绳子移动的速度为0.25
m/s。（不计绳重和摩擦，g取10 N/kg）答案
30 0.25
解析
【分析】首先判断该牵引装置为定滑轮，定滑轮的特点是不省力，只能改变力的方向，不计绳重和摩擦时，拉力大小等于物体的重力。接下来先计算重物的重力，再根据定滑轮的特点确定拉力；然后根据重物上升的距离和时间，结合定滑轮绳子移动距离等于物体上升距离，计算绳子移动的速度。
【解析】1. 计算重物的重力：根据重力公式$ G=mg $，代入$ m=3\ \mathrm{kg} $，$ g=10\ \mathrm{N/kg} $，得$ G=3\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=30\ \mathrm{N} $。由于该装置是定滑轮，不计绳重和摩擦，定滑轮不省力，因此小腿对绳的拉力$ F=G=30\ \mathrm{N} $。2. 计算绳子移动的速度：重物上升的距离$ h=0.5\ \mathrm{m} $，时间$ t=2\ \mathrm{s} $，定滑轮中绳子移动的距离$ s=h=0.5\ \mathrm{m} $，根据速度公式$ v=\frac{s}{t} $，代入数据得$ v=\frac{0.5\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{s}}=0.25\ \mathrm{m/s} $。
【答案】30 0.25
【知识点】定滑轮、重力计算、速度计算
【点评】本题结合实际生活中的牵引装置，考查定滑轮的工作特性以及重力、速度的基本计算，属于初中物理力学的基础题目，难度较低，只要掌握相关公式和定滑轮的特点即可正确解答。
【难度系数】0.7
【解析】1. 计算重物的重力：根据重力公式$ G=mg $，代入$ m=3\ \mathrm{kg} $，$ g=10\ \mathrm{N/kg} $，得$ G=3\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=30\ \mathrm{N} $。由于该装置是定滑轮，不计绳重和摩擦，定滑轮不省力，因此小腿对绳的拉力$ F=G=30\ \mathrm{N} $。2. 计算绳子移动的速度：重物上升的距离$ h=0.5\ \mathrm{m} $，时间$ t=2\ \mathrm{s} $，定滑轮中绳子移动的距离$ s=h=0.5\ \mathrm{m} $，根据速度公式$ v=\frac{s}{t} $，代入数据得$ v=\frac{0.5\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{s}}=0.25\ \mathrm{m/s} $。
【答案】30 0.25
【知识点】定滑轮、重力计算、速度计算
【点评】本题结合实际生活中的牵引装置，考查定滑轮的工作特性以及重力、速度的基本计算，属于初中物理力学的基础题目，难度较低，只要掌握相关公式和定滑轮的特点即可正确解答。
【难度系数】0.7
6. (2025淮安淮阴区模拟)如图11-2-6所示，用力将重为120 N的物体匀速提升0.2 m，如果不计动滑轮重、绳重和摩擦，绳子自由端的拉力F=
60
N，绳子自由端移动的距离s=0.4
m。如果动滑轮重不可忽略，绳重和摩擦不计时，绳子自由端的拉力变为70 N时，则动滑轮重为20
N。答案
60 0.4 20
解析
【分析】首先明确该装置为动滑轮，动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。解题思路：1. 不计动滑轮重、绳重和摩擦时，动滑轮省一半力，拉力F等于物重的一半；费一倍距离，绳子自由端移动距离是物体上升高度的2倍。2. 当考虑动滑轮重、不计绳重和摩擦时，拉力公式为$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{2}$，据此可计算动滑轮的重力。
【解析】
1. 不计动滑轮重、绳重和摩擦时：
拉力$F=\frac{G}{2}=\frac{120N}{2}=60N$；
绳子自由端移动距离$s=2h=2×0.2m=0.4m$；
2. 考虑动滑轮重、不计绳重和摩擦时，由$F'=\frac{G+G_{动}}{2}$变形得：
动滑轮重$G_{动}=2F'-G=2×70N -120N=20N$。
【答案】60 0.4 20
【知识点】动滑轮的特点，滑轮组拉力计算
【点评】本题考查动滑轮的基础应用，属于简单机械的常考题型，需熟练掌握动滑轮省力、费距离的规律，以及考虑动滑轮重时拉力的计算方法，是力学部分的基础题。
【难度系数】0.8
【解析】
1. 不计动滑轮重、绳重和摩擦时：
拉力$F=\frac{G}{2}=\frac{120N}{2}=60N$；
绳子自由端移动距离$s=2h=2×0.2m=0.4m$；
2. 考虑动滑轮重、不计绳重和摩擦时，由$F'=\frac{G+G_{动}}{2}$变形得：
动滑轮重$G_{动}=2F'-G=2×70N -120N=20N$。
【答案】60 0.4 20
【知识点】动滑轮的特点，滑轮组拉力计算
【点评】本题考查动滑轮的基础应用，属于简单机械的常考题型，需熟练掌握动滑轮省力、费距离的规律，以及考虑动滑轮重时拉力的计算方法，是力学部分的基础题。
【难度系数】0.8
7. (2024 盐城)如图11-2-7所示，挪动球形石墩的方法中，最省力的是（
）
）答案
A
解析
【分析】要找出挪动石墩最省力的方法，需利用动滑轮的省力原理：动滑轮能省一半力，其本质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。解题时，需分析各选项中绳子的绕法，确定承担石墩阻力的绳子段数，段数越多，拉力越小，越省力。逐一分析选项：A选项中，绳子一端固定在桩，绕过石墩，人拉绳子自由端，此时石墩作为动滑轮，有2段绳子承担石墩的阻力，拉力仅为阻力的1/2；B选项绳子绕在桩上，属于定滑轮，仅改变力的方向，不省力；C选项直接拉绳子，拉力等于石墩的阻力；D选项绳子绕石墩，但拉力大于A选项的拉力，因此最省力的是A。
【解析】根据动滑轮的省力特性，动滑轮可省一半力，定滑轮不省力。对各选项分析如下：
1. 选项A：绳子一端固定于桩，绕过石墩，人拉绳子，石墩相当于动滑轮，承担阻力的绳子有2段，拉力$ F = \frac{G}{2} $，省力；
2. 选项B：绳子绕在桩上，为定滑轮，只能改变力的方向，拉力等于石墩的阻力$ G $，不省力；
3. 选项C：绳子直接连接石墩，人直接拉，拉力等于石墩的阻力$ G $，费力；
4. 选项D：绳子绕石墩，人拉时，拉力大于$ \frac{G}{2} $，不如A省力。
综上，最省力的是A。
【答案】A
【知识点】动滑轮的特点、滑轮的省力原理
【点评】本题结合实际场景考查滑轮的省力应用，核心是理解动滑轮省力的原理，通过分析绳子绕法判断省力情况，属于基础力学应用题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】根据动滑轮的省力特性，动滑轮可省一半力，定滑轮不省力。对各选项分析如下：
1. 选项A：绳子一端固定于桩，绕过石墩，人拉绳子，石墩相当于动滑轮，承担阻力的绳子有2段，拉力$ F = \frac{G}{2} $，省力；
2. 选项B：绳子绕在桩上，为定滑轮，只能改变力的方向，拉力等于石墩的阻力$ G $，不省力；
3. 选项C：绳子直接连接石墩，人直接拉，拉力等于石墩的阻力$ G $，费力；
4. 选项D：绳子绕石墩，人拉时，拉力大于$ \frac{G}{2} $，不如A省力。
综上，最省力的是A。
【答案】A
【知识点】动滑轮的特点、滑轮的省力原理
【点评】本题结合实际场景考查滑轮的省力应用，核心是理解动滑轮省力的原理，通过分析绳子绕法判断省力情况，属于基础力学应用题，难度适中。
【难度系数】0.5
