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7.作为全国首部关于中小学生心理健康促进工作的地方性法规——《广州市中小学生心理健康促进条例》第十四条规定:“学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用;对经允许带入的,应当统一管理,除教学需要外严禁带入课堂。”对此,我们青少年应 (
①拒绝使用手机,远离网络
②提升媒介素养,做网络的主人
③制定相关法律法规,净化网络环境
④坚持权利与义务相统一,科学使用手机
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)①拒绝使用手机,远离网络
②提升媒介素养,做网络的主人
③制定相关法律法规,净化网络环境
④坚持权利与义务相统一,科学使用手机
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
7.C
解析
【分析】
本题考查青少年对待网络的正确做法，需结合主体身份（青少年）和知识点逐一分析选项：首先明确题目要求是青少年应采取的正确行动，再判断每个选项的合理性：①中“拒绝使用手机、远离网络”表述绝对，忽略了网络和手机的积极作用；②符合青少年合理利用网络的要求；③中制定法律法规是国家立法机关的职责，青少年无此权力；④体现了青少年使用手机时权利与义务相统一的原则。由此确定正确选项。
【解析】
本题为组合型选择题，需逐一分析选项：
1. 分析①：“拒绝使用手机，远离网络”错误。手机和网络有积极作用，如获取知识、便利沟通等，不能完全拒绝，该表述过于绝对，排除①。
2. 分析②：“提升媒介素养，做网络的主人”正确。青少年应合理利用网络，提高媒介素养，发挥网络的积极作用，符合要求。
3. 分析③：“制定相关法律法规，净化网络环境”错误。制定法律法规是国家立法机关的职权，青少年无立法权，排除③。
4. 分析④：“坚持权利与义务相统一，科学使用手机”正确。青少年有使用手机的权利，但需遵守学校关于手机管理的规定，履行相应义务，科学合理使用手机，符合要求。
综上，②④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
合理利用网络、权利与义务相统一
【点评】
本题侧重考查青少年对网络的正确态度及权利义务关系的基础知识点，需区分不同主体的行为权限，避免绝对化表述，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
本题考查青少年对待网络的正确做法，需结合主体身份（青少年）和知识点逐一分析选项：首先明确题目要求是青少年应采取的正确行动，再判断每个选项的合理性：①中“拒绝使用手机、远离网络”表述绝对，忽略了网络和手机的积极作用；②符合青少年合理利用网络的要求；③中制定法律法规是国家立法机关的职责，青少年无此权力；④体现了青少年使用手机时权利与义务相统一的原则。由此确定正确选项。
【解析】
本题为组合型选择题，需逐一分析选项：
1. 分析①：“拒绝使用手机，远离网络”错误。手机和网络有积极作用，如获取知识、便利沟通等，不能完全拒绝，该表述过于绝对，排除①。
2. 分析②：“提升媒介素养，做网络的主人”正确。青少年应合理利用网络，提高媒介素养，发挥网络的积极作用，符合要求。
3. 分析③：“制定相关法律法规，净化网络环境”错误。制定法律法规是国家立法机关的职权，青少年无立法权，排除③。
4. 分析④：“坚持权利与义务相统一，科学使用手机”正确。青少年有使用手机的权利，但需遵守学校关于手机管理的规定，履行相应义务，科学合理使用手机，符合要求。
综上，②④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
合理利用网络、权利与义务相统一
【点评】
本题侧重考查青少年对网络的正确态度及权利义务关系的基础知识点，需区分不同主体的行为权限，避免绝对化表述，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
8.当我们的权利受到侵害,要依照法定程序维护权利。下列生活情境与维权方式对应正确的有（
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
8.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确法定维权方式的类型及适用场景，再逐一分析每个生活情境与维权方式的对应关系：
1. 情境①：小青因邻里空调滴水纠纷向居委会求助，居委会作为第三方进行调解，属于法定维权方式中的“调解”，对应正确；
2. 情境②：小海起诉当地工商管理部门（行政机关）的不作为，这属于行政诉讼，而“仲裁”适用于平等主体间的合同或财产纠纷，对应错误；
3. 情境③：小西向仲裁委员会申请要求公司履行合同，这属于“仲裁”，而非“诉讼”（诉讼需向人民法院提起），对应错误；
4. 情境④：小宁与剐蹭司机自行协商解决纠纷，属于法定维权方式中的“和解（协商）”，对应正确。
综上，对应正确的是①④。
【解析】
本题考查公民法定维权方式的区分，解题步骤如下：
第一步，明确法定维权方式的分类：和解（协商）、调解、仲裁、诉讼；
第二步，逐一判断每个情境的对应关系：
①：居委会调解邻里纠纷，属于调解，对应正确；
②：起诉行政机关不作为，属于行政诉讼，不是仲裁，对应错误；
③：向仲裁委员会申请履行合同，属于仲裁，不是诉讼，对应错误；
④：当事人自行协商解决纠纷，属于和解，对应正确；
第三步，确定正确组合为①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
公民维权方式；调解、仲裁、诉讼的适用区分
【点评】
本题结合生活实例考查基础法律常识，需准确掌握不同维权方式的适用范围，属于易混淆但难度较低的题目，只要理清各维权方式的适用场景即可正确作答。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需先明确法定维权方式的类型及适用场景，再逐一分析每个生活情境与维权方式的对应关系：
1. 情境①：小青因邻里空调滴水纠纷向居委会求助，居委会作为第三方进行调解，属于法定维权方式中的“调解”，对应正确；
2. 情境②：小海起诉当地工商管理部门（行政机关）的不作为，这属于行政诉讼，而“仲裁”适用于平等主体间的合同或财产纠纷，对应错误；
3. 情境③：小西向仲裁委员会申请要求公司履行合同，这属于“仲裁”，而非“诉讼”（诉讼需向人民法院提起），对应错误；
4. 情境④：小宁与剐蹭司机自行协商解决纠纷，属于法定维权方式中的“和解（协商）”，对应正确。
综上，对应正确的是①④。
【解析】
本题考查公民法定维权方式的区分，解题步骤如下：
第一步，明确法定维权方式的分类：和解（协商）、调解、仲裁、诉讼；
第二步，逐一判断每个情境的对应关系：
①：居委会调解邻里纠纷，属于调解，对应正确；
②：起诉行政机关不作为，属于行政诉讼，不是仲裁，对应错误；
③：向仲裁委员会申请履行合同，属于仲裁，不是诉讼，对应错误；
④：当事人自行协商解决纠纷，属于和解，对应正确；
第三步，确定正确组合为①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
公民维权方式；调解、仲裁、诉讼的适用区分
【点评】
本题结合生活实例考查基础法律常识，需准确掌握不同维权方式的适用范围，属于易混淆但难度较低的题目，只要理清各维权方式的适用场景即可正确作答。
【难度系数】
0.3
9.每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，这要求我们 （
①行使权利时遵循规定的步骤和方式
②维权时优先选择最快捷的方式，无论是否合法
③合法权益受到侵害时，依照法定程序来寻求救济
④认为程序烦琐时，可以简化步骤
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）①行使权利时遵循规定的步骤和方式
②维权时优先选择最快捷的方式，无论是否合法
③合法权益受到侵害时，依照法定程序来寻求救济
④认为程序烦琐时，可以简化步骤
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
9.B
解析
【分析】本题考查公民树立按法定程序办事意识的要求，需逐一判断四个小项的正误：①行使权利遵循法定步骤和方式，符合法定程序办事的要求；②维权必须以合法为前提，不能只追求快捷方式；③合法权益受侵害时依法定程序救济，是按法定程序办事的体现；④法定程序具有严肃性，不能随意简化。因此正确的是①③，对应选项B。
【解析】本题为组合型选择题，考查公民依法定程序办事的相关知识。解题时需明确核心准则：公民行使权利、维护权益都必须遵守法定程序。对各小项分析如下：①行使权利遵循规定的步骤和方式，是依法行使权利的体现，正确；②维权需以合法为基础，不能优先选择不合法的快捷方式，错误；③合法权益受到侵害时，依照法定程序寻求救济，符合法定程序办事的要求，正确；④法定程序不能因烦琐而简化，错误。综上，正确组合为①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】依法行使权利、依法维护权益
【点评】本题属于基础题，侧重考查公民法治意识中关于法定程序的基本要求，只要准确掌握公民行使权利和维权的法定准则，即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】本题为组合型选择题，考查公民依法定程序办事的相关知识。解题时需明确核心准则：公民行使权利、维护权益都必须遵守法定程序。对各小项分析如下：①行使权利遵循规定的步骤和方式，是依法行使权利的体现，正确；②维权需以合法为基础，不能优先选择不合法的快捷方式，错误；③合法权益受到侵害时，依照法定程序寻求救济，符合法定程序办事的要求，正确；④法定程序不能因烦琐而简化，错误。综上，正确组合为①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】依法行使权利、依法维护权益
【点评】本题属于基础题，侧重考查公民法治意识中关于法定程序的基本要求，只要准确掌握公民行使权利和维权的法定准则，即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.7
10.公民权利受到侵害，可以通过多种途径维权。下列途径通常按顺序尝试的是
（
A.诉讼→仲裁→调解→和解
B.和解→调解→仲裁→诉讼
C.调解→和解→诉讼→仲裁
D.仲裁→和解→诉讼→调解
（
B
）A.诉讼→仲裁→调解→和解
B.和解→调解→仲裁→诉讼
C.调解→和解→诉讼→仲裁
D.仲裁→和解→诉讼→调解
答案
10.B
解析
【分析】本题考查公民维护权利的途径顺序，需明确不同维权方式的递进逻辑：公民权利受侵害时，应先尝试最便捷的自行协商（和解）；若协商无果，再寻求第三方调解；调解不成且符合仲裁条件的，可申请仲裁；最后通过诉讼途径维权，诉讼是维权的最终保障。据此分析选项。
【解析】公民维护权利的合理顺序为：和解（自行协商）→调解→仲裁→诉讼。这一顺序符合“非诉讼途径优先，诉讼为最后保障”的原则：和解是最直接的协商方式，无需第三方介入；调解是第三方居中协调；仲裁适用于特定争议，具有准司法性；诉讼是国家司法机关的裁判，是维权的最终手段。对照选项，只有B项的顺序符合要求。
【答案】B
【知识点】公民的维权途径
【点评】本题为基础识记类题目，侧重考查公民维权方式的顺序，难度较低，只要掌握维权的递进逻辑即可正确解答。
【难度系数】0.6
【解析】公民维护权利的合理顺序为：和解（自行协商）→调解→仲裁→诉讼。这一顺序符合“非诉讼途径优先，诉讼为最后保障”的原则：和解是最直接的协商方式，无需第三方介入；调解是第三方居中协调；仲裁适用于特定争议，具有准司法性；诉讼是国家司法机关的裁判，是维权的最终手段。对照选项，只有B项的顺序符合要求。
【答案】B
【知识点】公民的维权途径
【点评】本题为基础识记类题目，侧重考查公民维权方式的顺序，难度较低，只要掌握维权的递进逻辑即可正确解答。
【难度系数】0.6
11. 深圳市某校开展模拟法庭活动，组织学生通过角色扮演，“沉浸式”体验青少年涉毒案件庭审过程，让学生在生动的法治课堂中学习禁毒知识。这一活动警示青少年要 （
A.学习宪法，严厉打击违法贩毒行为
B.拒绝毒品，运用法律武器保护自己
C.恪守底线，法律禁止做的坚决不做
D.珍爱生命，积极开展禁毒宣传教育
C
）A.学习宪法，严厉打击违法贩毒行为
B.拒绝毒品，运用法律武器保护自己
C.恪守底线，法律禁止做的坚决不做
D.珍爱生命，积极开展禁毒宣传教育
答案
11.C
解析
【分析】
本题需结合模拟法庭活动的核心目的，分析各选项是否符合对青少年的警示要求。题干中模拟法庭活动通过涉毒案件庭审，让青少年认识到涉毒是法律禁止的行为，核心警示是青少年要遵守法律底线。逐一排查选项：A选项中“严厉打击违法贩毒行为”的主体是国家执法机关，并非青少年；B选项侧重拒绝毒品、用法律保护自己，但未紧扣“法律禁止做的坚决不做”的核心；C选项准确对应题干中涉毒是法律禁止的，青少年应恪守法律底线；D选项强调开展禁毒宣传，题干是警示青少年自身行为，而非要求其宣传。
【解析】
题干中深圳市某校的模拟法庭活动，旨在让青少年通过体验涉毒案件庭审，明确涉毒属于法律禁止的行为，从而规范自身行为。对各选项分析如下：
1. A选项：“严厉打击违法贩毒行为”是公安机关等执法机关的职责，青少年无此权力，主体不符，排除；
2. B选项：“拒绝毒品，运用法律武器保护自己”虽有合理性，但未精准契合题干中“遵守法律禁止性规定”的核心警示，排除；
3. C选项：“恪守底线，法律禁止做的坚决不做”，准确体现了题干活动对青少年的警示——涉毒是法律禁止的，青少年应坚守法律底线，不做违法之事，符合题意；
4. D选项：“积极开展禁毒宣传教育”是青少年可参与的公益活动，但题干侧重警示青少年自身行为，而非要求其开展宣传，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
法治观念、遵守法律规定
【点评】
本题以模拟法庭活动为载体，贴近学生生活实际，考查青少年对法治要求的理解，引导学生树立法治意识，明确法律禁止的行为坚决不做，有助于培养学生的法治素养，题目难度适中。
【难度系数】
0.5
本题需结合模拟法庭活动的核心目的，分析各选项是否符合对青少年的警示要求。题干中模拟法庭活动通过涉毒案件庭审，让青少年认识到涉毒是法律禁止的行为，核心警示是青少年要遵守法律底线。逐一排查选项：A选项中“严厉打击违法贩毒行为”的主体是国家执法机关，并非青少年；B选项侧重拒绝毒品、用法律保护自己，但未紧扣“法律禁止做的坚决不做”的核心；C选项准确对应题干中涉毒是法律禁止的，青少年应恪守法律底线；D选项强调开展禁毒宣传，题干是警示青少年自身行为，而非要求其宣传。
【解析】
题干中深圳市某校的模拟法庭活动，旨在让青少年通过体验涉毒案件庭审，明确涉毒属于法律禁止的行为，从而规范自身行为。对各选项分析如下：
1. A选项：“严厉打击违法贩毒行为”是公安机关等执法机关的职责，青少年无此权力，主体不符，排除；
2. B选项：“拒绝毒品，运用法律武器保护自己”虽有合理性，但未精准契合题干中“遵守法律禁止性规定”的核心警示，排除；
3. C选项：“恪守底线，法律禁止做的坚决不做”，准确体现了题干活动对青少年的警示——涉毒是法律禁止的，青少年应坚守法律底线，不做违法之事，符合题意；
4. D选项：“积极开展禁毒宣传教育”是青少年可参与的公益活动，但题干侧重警示青少年自身行为，而非要求其开展宣传，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
法治观念、遵守法律规定
【点评】
本题以模拟法庭活动为载体，贴近学生生活实际，考查青少年对法治要求的理解，引导学生树立法治意识，明确法律禁止的行为坚决不做，有助于培养学生的法治素养，题目难度适中。
【难度系数】
0.5
12.法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。对此，下列理解正确的是（
A.强制性意味着全靠国家强制力保障，不需要公民自觉
B.道德义务也具有强制性，与法定义务没有区别
C.公民若不履行法定义务，可能受到法律制裁
D.所有义务都具有强制性，无论是否由法律规定
C
）A.强制性意味着全靠国家强制力保障，不需要公民自觉
B.道德义务也具有强制性，与法定义务没有区别
C.公民若不履行法定义务，可能受到法律制裁
D.所有义务都具有强制性，无论是否由法律规定
答案
12.C
解析
【分析】本题考查法定义务的相关知识，解题思路是：先明确法定义务的定义、特征，以及法定义务与道德义务的区别，再逐一分析每个选项的表述，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性，既依靠国家强制力保障实施，也需要公民自觉履行。逐一分析选项：
选项A：法定义务的强制性并非仅靠国家强制力保障，也需要公民自觉遵守，表述错误；
选项B：道德义务是社会成员自觉自愿承担的道德责任，不具有强制性，与法定义务有本质区别，表述错误；
选项C：法定义务具有强制性，公民不履行法定义务属于违法行为，会承担相应法律责任、受到法律制裁，表述正确；
选项D：义务分为法定义务和道德义务等，只有法定义务（法律规定的义务）具有强制性，并非所有义务都有强制性，表述错误。
【答案】C
【知识点】法定义务、义务的分类
【点评】本题属于初中道德与法治学科的基础识记类题目，核心考查法定义务的特征及与道德义务的区别，准确掌握教材基础知识点即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.4
【解析】法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性，既依靠国家强制力保障实施，也需要公民自觉履行。逐一分析选项：
选项A：法定义务的强制性并非仅靠国家强制力保障，也需要公民自觉遵守，表述错误；
选项B：道德义务是社会成员自觉自愿承担的道德责任，不具有强制性，与法定义务有本质区别，表述错误；
选项C：法定义务具有强制性，公民不履行法定义务属于违法行为，会承担相应法律责任、受到法律制裁，表述正确；
选项D：义务分为法定义务和道德义务等，只有法定义务（法律规定的义务）具有强制性，并非所有义务都有强制性，表述错误。
【答案】C
【知识点】法定义务、义务的分类
【点评】本题属于初中道德与法治学科的基础识记类题目，核心考查法定义务的特征及与道德义务的区别，准确掌握教材基础知识点即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.4
13.阅读材料，回答问题。
每年6月的第二个星期六，是我国的文化和自然遗产日。为更好保护文物、传承文明，某校通过法律宣传、案例分析等形式，开展文物保护教育活动。
【法律宣传】
《长城保护条例》规定，禁止在长城上刻划、涂污，展示可能损坏长城的器具。
《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
【案例分析】
中学生小溪和小贝两家人在寒假期间组团参观了北京长城，小溪和小贝一边爬长城，一边感叹着祖国的美好河山，出现了以下对话。
小溪：要不我们在长城墙体上写上“想你的风吹到八达岭长城”这句话作为纪念吧。
小贝：这是破坏文物的行为，我们不能这么做。在欣赏文物时，必须遵守法律法规。
（1）请你回答【法律宣传】中的内容所体现的法律知识。
（2）请你运用“权利与义务的关系”的相关知识对小贝的说法进行评析。
每年6月的第二个星期六，是我国的文化和自然遗产日。为更好保护文物、传承文明，某校通过法律宣传、案例分析等形式，开展文物保护教育活动。
【法律宣传】
《长城保护条例》规定，禁止在长城上刻划、涂污，展示可能损坏长城的器具。
《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
【案例分析】
中学生小溪和小贝两家人在寒假期间组团参观了北京长城，小溪和小贝一边爬长城，一边感叹着祖国的美好河山，出现了以下对话。
小溪：要不我们在长城墙体上写上“想你的风吹到八达岭长城”这句话作为纪念吧。
小贝：这是破坏文物的行为，我们不能这么做。在欣赏文物时，必须遵守法律法规。
（1）请你回答【法律宣传】中的内容所体现的法律知识。
（2）请你运用“权利与义务的关系”的相关知识对小贝的说法进行评析。
答案
13.(1)①法律禁止做的坚决不做。②公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。③公民违反行政法律，应当依法承担行政责任。
(2)小贝的说法是正确的。是正确认识权利与义务关系的表现。①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。③坚持权利与义务相统一。我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。④因此，我们在享受游玩长城的权利的同时，应当自觉履行保护文物、遵守法律法规的义务。
(2)小贝的说法是正确的。是正确认识权利与义务关系的表现。①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。③坚持权利与义务相统一。我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。④因此，我们在享受游玩长城的权利的同时，应当自觉履行保护文物、遵守法律法规的义务。
解析
【分析】
本题分为两小问，解题思路如下：
1. 第(1)问：需从【法律宣传】的两个条例中提炼法律知识，先明确条例对破坏文物行为的禁止性规定，对应“法律要求/禁止做的行为”知识点，再分析违法后的处罚规定，对应“违法需承担法律责任”知识点，结合材料总结体现的内容。
2. 第(2)问：先判断小贝说法的正确性，再回忆“权利与义务的关系”核心知识点（相互依存、相互促进，公民既是权利享有者也是义务承担者，坚持权利义务相统一），结合材料中“参观长城（权利）”和“保护文物（义务）”的对应关系，评析小贝观点，说明其正确性的原因。
【解析】
(1) 从【法律宣传】内容分析：
① 《长城保护条例》明确禁止在长城上刻划、涂污等损坏文物的行为，体现了法律要求公民履行法定义务，法律禁止做的坚决不做；
② 《中华人民共和国治安管理处罚法》规定了故意损坏文物的处罚措施，体现了公民实施法律所禁止的违法行为，要依法承担相应的法律责任，违反行政法律需承担行政责任。
(2) 评析小贝的说法：
小贝的说法是正确的，是正确认识权利与义务关系的表现。
① 公民的权利与义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现；
② 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；
③ 坚持权利与义务相统一，我们既要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定的义务；
④ 我们在享受参观长城的权利时，应当自觉履行保护文物、遵守法律法规的义务，不能做出损坏文物的行为。
【答案】
13.(1)①法律禁止做的坚决不做。②公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。③公民违反行政法律，应当依法承担行政责任。
(2)小贝的说法是正确的。是正确认识权利与义务关系的表现。①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。③坚持权利与义务相统一。我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。④因此，我们在享受游玩长城的权利的同时，应当自觉履行保护文物、遵守法律法规的义务。
【知识点】
法定义务的履行、违法的法律责任、权利与义务的关系
【点评】
本题结合文物保护的实际案例，考查学生对法定义务、违法责任及权利义务关系的理解，引导学生树立法治意识和正确的权利义务观，将知识点与实际生活结合，符合初中道德与法治的考查要求。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，解题思路如下：
1. 第(1)问：需从【法律宣传】的两个条例中提炼法律知识，先明确条例对破坏文物行为的禁止性规定，对应“法律要求/禁止做的行为”知识点，再分析违法后的处罚规定，对应“违法需承担法律责任”知识点，结合材料总结体现的内容。
2. 第(2)问：先判断小贝说法的正确性，再回忆“权利与义务的关系”核心知识点（相互依存、相互促进，公民既是权利享有者也是义务承担者，坚持权利义务相统一），结合材料中“参观长城（权利）”和“保护文物（义务）”的对应关系，评析小贝观点，说明其正确性的原因。
【解析】
(1) 从【法律宣传】内容分析：
① 《长城保护条例》明确禁止在长城上刻划、涂污等损坏文物的行为，体现了法律要求公民履行法定义务，法律禁止做的坚决不做；
② 《中华人民共和国治安管理处罚法》规定了故意损坏文物的处罚措施，体现了公民实施法律所禁止的违法行为，要依法承担相应的法律责任，违反行政法律需承担行政责任。
(2) 评析小贝的说法：
小贝的说法是正确的，是正确认识权利与义务关系的表现。
① 公民的权利与义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现；
② 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；
③ 坚持权利与义务相统一，我们既要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定的义务；
④ 我们在享受参观长城的权利时，应当自觉履行保护文物、遵守法律法规的义务，不能做出损坏文物的行为。
【答案】
13.(1)①法律禁止做的坚决不做。②公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。③公民违反行政法律，应当依法承担行政责任。
(2)小贝的说法是正确的。是正确认识权利与义务关系的表现。①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。③坚持权利与义务相统一。我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。④因此，我们在享受游玩长城的权利的同时，应当自觉履行保护文物、遵守法律法规的义务。
【知识点】
法定义务的履行、违法的法律责任、权利与义务的关系
【点评】
本题结合文物保护的实际案例，考查学生对法定义务、违法责任及权利义务关系的理解，引导学生树立法治意识和正确的权利义务观，将知识点与实际生活结合，符合初中道德与法治的考查要求。
【难度系数】
0.6
